“中国学术精致，纲常名教，以及经世大法，无不毕具，但取西人制造之长、补我不逮足矣。其礼教政俗，已不免予夷狄之陋，学术义理之微，则非彼所能梦见矣。”该观点的核心是
| A．抨击西方制度礼仪 | B．强调传统制度的优越 |
| C．认可西方经济强大 | D．中学为体西学为用 |
秦汉“大一统”局面的形成，主要是因为（ ）
| A．秦皇、汉武的丰功伟绩 | B．专制主义中央集权制度的建立 |
| C．政治稳定和经济繁荣 | D．民族凝聚力和向心力的增强 |
《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是（）
| A．中央集权 | B．中正有序 |
| C．敬天法祖 | D．君权神授 |
“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响，并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片。”这句话所反映的历史事件是()
| A．罗曼诺夫王朝覆灭 | B．资产阶级临时政府垮台 |
| C．多极化趋势出现 | D．苏联解体 |
美国史学家沃尔特说：“美国人正在丧失他们习惯于向世界发号施令的力量。……到70年代，美国的无所阻拦的威力已经受到一些限制。” 当时限制美国“威力”的国际力量包括()
①欧盟②日本③不结盟运动④中国
| A．①②③④ | B．①③ | C．②④ | D．②③④ |
2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书。”这说明()
| A．德国和法国之间矛盾消除 | B．德国和法国开始走向合作 |
| C．欧洲一体化程度逐步加深 | D．德法已形成政治经济联盟 |