据近年来新闻媒体报道,我国一些地区多次降落酸雨,酸雨引起了人们的高度关注。酸雨(正常雨水的pH为5.6~7,酸雨的pH小于5.6)主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。酸雨对农作物的生长有影响吗?请你设计一个探究方案,对酸雨是否影响韭菜苗的生长进行探究。
(1) 实验材料:足够的清水,足够的食醋(pH为3),两盆生长状况相同的韭菜苗,两个洒水壶,pH试纸。
(2)提出的问题: ?
(3)作出的假设: 。
(4)实验步骤:
①用食醋和清水配制模拟酸雨,并用pH试纸测定模拟酸雨pH约等于4;
②将两盆韭菜苗分别贴上A、B标签,每天定期向A盆喷洒模拟酸雨,同时向B盆喷洒等量清水(洒水壶不混用),对韭菜苗的其他管理措施相同;
③在一段时间内,每天观察记录两盆韭菜苗的生长状况。
(5)预期结论:
①如果A盆比B盆生长状况差,则说明 。
②如果A盆比B盆生长状况好,则说明 。
③如果A盆与B盆生长状况一样,则说明 。
下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
物质 |
温度 |
时间 |
碘液 |
现象 |
|
A |
馒头碎屑+清水 |
37℃ |
3分钟 |
加 |
? |
B |
馒头碎屑+唾液 |
37℃ |
1分钟 |
加 |
变蓝 |
C |
馒头碎屑+唾液 |
37℃ |
2分钟 |
加 |
部分变蓝 |
D |
馒头碎屑+唾液 |
37℃ |
3分钟 |
加 |
不变蓝 |
(1)A试管将会出现的现象是。
(2)A和D试管是一组对照实验,探究的是_。
(3)B、C和D三支试管是一组对照实验,探究的是。
(4)根据第(3)小题,你认为吃饭时应该()
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽
探究实验题(2、4小题一空2分,其他小题一空1分,共9分)
为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案。
(1)请在实验现象一表格中填写出颜色变化。(表格中填变蓝或不变蓝)
(2)如果把2和4作为一组对照实验,目的是研究___________________。
(3)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是__________。
(4)3号和4号试管中加入碘液后的颜色发生变化,你对此现象的解释是_____________________________。
下图是某同学设计的“探究种子萌发的环境条件”的实验,据图回答问题
(1)对照组是号瓶。
(2)本实验可以形成组对照实验;要证明水分对种子萌发有无影响,你认为应选用_____和______作为对照实验。1号与3号能否形成对照实验?为什么?
(3)本实验中,每瓶只用一粒种子行吗?为什么?
(4)若2号中有一粒种子没有萌发,请你给一个合理的解释。
(5)想探究光对种子萌发的影响,如1-3号瓶在光下培养,增加4号瓶置于的环境中,则4号装置处理情况应同号瓶,培养一段时间后,如果两组中种子萌发的结果基本相同,则说明。
下图为某小组在做“探究根的什么部位生长最快”实验过程中拍下的图片。请回答下列与之相关的问题。
(1)本探究实验的第一步是将玉米种子置于适宜条件下生根,以获得实验材料。发育成根的是玉米种子结构中的______。
(2)通过探究知道,根的生长靠________区的细胞_________增加细胞的数量和_________区的细胞________增大细胞的体积。根生长最快的部位是__________,
(3)图一呈现该小组在根尖上画的四条等距离的线,图二是这条根第二天生长的状况。请你描述这个实验的现象:_____________________________________________
该现象与我们已有知识是否一致?_____请分析原因:_____________________________。
为了研究甲状腺激素的功能,科学家做了如下实验:破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不能发育成成蛙。然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙。
(1)以上实验中的变量是
(2)上述实验说明,甲状腺激素具有的生理功能是
(3)根据以上结论推测,如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素,蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比,将会出现怎样的变化?( 2分)