（1）根据下列实验装置图，回答问题：（1）写出标有序号的仪器-优题课

题文

（1）根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器的名称：①          、②         。
用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是                     ；
还可以制取      气体(填化学式)，可用     或     装置收集(填符号)。
（2）我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了               ，另一个是                    ；
②回忆实验过程，完成下列空格

实验步骤	实验现象
加入的物质	水	SO₂+水
a．	无现象
b．镁条或锌粒	无现象
c．	无现象	溶液里有气泡产生

③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用
作成的雕像、以及金属制品等。

科目化学题型填空题难度中等

知识点：气体的干燥（除水）

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(6分)在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。下图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。

（1）上图四种元素中，属于非金属元素的是(填元素符号)。
（2）2个镁离子的符号为，铝原子的核电荷数X为，硅的氧化物的化学式为。
（3）相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(见下表)，根据下表判断6.02×10²³个钠原子的质量y为。请归纳下表中的规律：
。

	碳	氧	钠
相对原子质量	12	16	23
6.02×10²³个原子的质量	12g	16g	y

氟氯代烷（商品名为氟利昂）在历史上是有名的制冷剂，它是在一定条件下用氟、氯原子取代 $C H_{4}$ 中的氢原子制得，如 $C F_{2} C l_{2}$ 、 $C F C l_{3}$ 等都属于氟氯代烷．在20世纪七八十年代科学家认识到氟氯代烷是破坏地球生命的"保护神"﹣﹣高空臭氧层的主要物质，氟氯代烷上升到高空后，在紫外线的照射下分解出氯原子，参与破坏臭氧的反应：
① $C l + O_{3} = C l O + O_{2}$ ；② $O_{3} \overset{紫外线}{=} O_{2} + O$ ；③ $C l O + O = C l + O_{2}$ ；
总反应： $2 O_{3} = 3 O_{2}$
请回答下列问题：
（1）反应结果是 $O_{3}$ 变成了 $O_{2}$ ， $C l$ 在其中起作用．
（2）已知：氟氯代烷破坏臭氧的能力与化合物中氯元素的质量分数成正比．请分析氟氯代烷破坏臭氧的能力 $C F C l_{3}$ $C F_{2} C l_{2}$ （填"＞"、"="或"＜"）

许多植物花瓣的浸出液遇到酸性或碱性溶液都会呈现出不同的颜色，在化学实验室中，常用作酸碱指示剂．现提取几中植物花瓣的浸出液分别滴入三种溶液中，实验记录如下表：

植物浸出液	稀盐酸溶液	氯化钠溶液	稀氢氧化钠溶液
万寿菊	黄色	黄色	黄色
牵牛花	红色	紫色	蓝色
玫瑰花	浅红色	浅红色	绿色

请分析并回答下列问题：
（1）上述花瓣浸出液中，不能作酸碱指示剂的是．
（2）若将牵牛花浸出液加入到食醋中，溶液会变色，若将玫瑰花浸出液加入某无色溶液中，溶液变绿色，则该溶液是 $p H$ 7（填"＞"、"＜"或"="）

由于碳元素的存在，让我们的世界绚丽多彩．在日常生活中，我们每一个人都应该传播"低碳"理念，倡导"低碳"生活，请按下列要求填空．
（1）最简单有机物甲烷的化学式．
（2）家用饮水机是利用活性炭的作用除去饮用水中的部分杂质．
（3）人类向空气中排放大量的二氧化碳气体会导致大气产生效应．
（4）人体可直接利用的糖类﹣﹣葡萄糖，其化学式为 $C_{6} H_{12} O_{6}$ ，其相对分子质量为．

掌握化学用语是学好化学的基础，请用相应的化学符号和数字按下列要求填空．
（1）硫元素

（2）正二价的铜元素

（3）两个氢离子

（4）氨气分子．

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