游客
题文

课内文言文阅读(6分,每小题2分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院 。
下列各句中划线词语解释不恰当的是(         )

A.(正)出神 B.项为之(通“僵”,僵硬)
C.(慢慢地)喷以烟 D.打数十(鞭子)

下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是(           )

A.故时有物外趣驱别院
B.私拟作群鹤舞空中余常土墙凹凸处
C.以虫蚁兽舌一吐而二虫尽所吞
D.学时习之思不学则殆

下面对文章的理解分析,不正确的一项是(           )

A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心,选择三个典型事例进行记叙。
B.课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面,而是心有所向,凭借主观想象来感受画面,从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。
C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”,写出了蚊子之多,轰鸣之响,并隐含拟人的修辞手法。
D.作者幼年时有物外之趣的原因是:目力过人,善于观察周围细小的事物,并且富于幻想。

把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
译:                                                                         
(2)果如鹤唳云端,为之怡然称快。
译:                                                                         

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相关试题

阅读《邹忌讽齐王纳谏》。(15分)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
解释下列各句中加横线的词:
①朝衣冠 ②王之甚矣
③时时而④莫不
翻译下列各句:
①群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
②期年之后,虽欲言,无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
齐王虚心纳谏表现在哪些方面?收到了什么效果?请用自己的话表述出来。
邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?(2分)

阅读《曹刿论战》。
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人” 对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也, 必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱, 虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
解释下列语句中加点词的意思。
小信未孚,神弗也。福:
牺牲玉帛 牺牲:
小大之狱:
用现代汉语翻译下面的语句。
忠之属也。可以一战。战则请从。 翻译:
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 翻译:
摘取原文填空(每空最多不超过10个字)
曹刿担心“”所以主动求见鲁庄公;他认为只有“”之时,才是下令击鼓进军的最好时机。
曹刿看来,战争取得胜利的先决条件是什么?据此,请你预测当今世界那些蠢蠢欲动的战争挑衅者的最终结局。

阅读下面文言文。
三峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
解释下列句中加点词的意思
非亭午夜分( )⑵沿阻绝( )
王命急宣( )⑷每至晴初霜( )
请用现代汉语翻译下列句子。
⑴虽乘奔御风,不以疾也。⑵绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
三峡之美,举世闻名,读罢此文,你觉得三峡美在哪里?请你根据本文第四段内容,仿照示例,用“三峡的____美,你看_____”的句式说一说。
示例:三峡的树美,你看那绝壁之上的柏树,托足于岩石之间,曲体向阳,显示出旺盛的生命力和坚强的意志,给山水注入了一股生命的活流。
三峡的____美,你看
请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。

文言文阅读。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
解释下列加点的词。
①世耕()②父其然也 ()
③或以钱币之()④日扳仲永环于邑人()
下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是()

A.不能称前时之闻 B.忽啼求之 C.余闻之也久 D.借旁近与之

用“/”给下面的句子划分朗读节奏(停顿一次)
①余闻之也久②即书诗四句
方仲永才能泯灭的原因归结于其父“不使学”的缘故,用作者的话来说,就是:
用现代汉语准确表述(翻译)下列句子的意思。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。(2)邑人奇之,稍稍宾客其父。

阅读《送东阳马生序》选段。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。
(1)媵 人 持 汤 沃 灌(2)腰 白 玉 之 环
解释下列加点词语。
(1)同舍生皆绮绣()(2)主人再食()
(3)右备容()(4)缊袍衣()
用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形,但这些之所以未动摇宋濂的求学意志,那是“”。(最后一处用原文语句回答)
由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?我们又能得到什么启示?
【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:
(马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,凡是应该有的书都集中在这里……

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