（二）
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
[乙]自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡①曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容②多所像类③，林木高茂，略尽冬青。猿鸣至清，山各传响，泠泠④不绝。
[注]①纡：湾曲；②形容：形状；③类：相似；④泠泠：声音清脆。[甲][乙]两文都是北魏著名地理学家 对三峡之景的描述，选自他的《 》一书。[甲]文主要描写的是三峡中的巫峡之景，[乙]文要描写的是 之景。
[甲][乙]两文都抓住了两岸之山 的特点进行描述。[甲]文中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”突出夏水
的特点。解释下列划线的字。
（1）略无阙处 （2）沿溯阻绝
（3）属引凄异 （4）泠泠不绝 用现代汉语翻译下面句子。
（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（2）绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。
[甲]文中写到“高猿长啸”，[乙]文中写到“猿鸣至清”，试思考两篇文章描写猿鸣的作用有什么不同？
文言阅读（14 分）
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
（《宋史·赵普传》）解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）碎裂案牍掷地（）（2）卒用其人（）
（3）太祖素恶其人（）（4）久之不去（）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。用斜线（∕）为乙文中画线的句子断句，只限两处。
刑以惩恶赏以酬功古今通道也。研读甲、乙两段文字，回答问题。
（1）请分别概括两段文字的内容。
（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？
阅读文言文《赵普》（共20分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。解释下列划线的字。
1普少习吏事（）2及次日临政（）
3尝奏荐某人为某官（）4碎裂奏牍掷地（）翻译下边两个句子。
①普少习吏事，寡学术。
②及次日临政，处决如流。说说文章写了赵普哪两件事,分别用4个字概括。
①
②本文刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？
古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的成语及其故事很多，你能试着举出一个吗？并谈谈他对你成长的影响。
贞观七年，太宗幸①蒲州，刺史赵元楷课②父老服黄纱单衣，迎谒路左，盛饰廨③宇，修营楼雉以求媚。又潜饲羊百余口鱼数千头，将馈贵戚。太宗知，召而数之曰：“朕巡省河、洛，经历数州，凡有所须，皆资官物。卿为饲羊养鱼，雕饰院宇，此乃亡隋弊俗，今不可复行，当识臣心，改旧态也。”以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之。元楷惭惧，数日不食而卒。（选自《贞观政要》）
【注释】：①幸：指封建帝王到达某地；②课：督促完成指定的工作；③廨：旧时官吏办公处所的通称。解释下列句子中划线词语
①课父老服（）黄纱单衣②召而数（）之下列句中的“以”意义和用法不同的一项是（）
A 修营楼雉以求媚 B 以元楷在隋邪佞
C 故太宗发此言以戒之 D 以儆效尤用现代汉语写出下面文言句子的意思。
以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之。读了本文，你觉得唐太宗是一个什么样的人？
阅读下面两段文字，回答小题。
[甲]金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
[乙]先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人（指欧阳修的母亲）以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务，自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。解释下列句子中划线词语的意义。
①父异（）焉，借旁近与之②日扳（）仲永环谒于邑人
③使学为（）诗④惟（）读书是务翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
②抄录未毕，而已能诵书。[甲]文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，[乙]文欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔如成人”，都是年纪轻轻就崭露头角。你认为他们早慧的原因相同吗？为什么？
阅读理解
㈠伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。解释下列划线字词的意思。
传一乡秀才观之（）指物作诗立就（）
稍稍宾客其父（）日扳仲永环谒于邑（）翻译划线的句子。
①
②下列句子，属于正面描写的有，属于侧面描写的有
A未尝识书具，忽啼求之 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者E邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F父异焉联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理。