填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和照相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草，长河落日
④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
| A．③①④② | B．②④③① | C．①②③④ | D．②①④③ |
下面各组词语中书写有误的一项是
| A．妥帖惶然不以为然百无聊赖 | B．商榷哄托逊了一筹一如即往 |
| C．斟酌支撑呼朋引伴不可或缺 | D．绝伦呵斥斩钉截铁生死攸关 |
下面各组词语中划线字的注音完全正确的一项是
| A．人迹罕至（hǎn）女娲（wō）甄别（zhēn）酝酿（liàng） |
| B．瞠目结舌（chēn）忐忑（tǎn）斑斓（bān）黄晕（yùn） |
| C．人声鼎沸（dǐng）确凿（záo）倜傥（tǎng）抽噎（yē） |
| D．冥思苦想（mín）伫立（zhù）哽咽（yè）抖擞（sǒu） |
对课文内容理解有误的一项是（）
| A．《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 |
| B．《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。 |
| C．《心声》中的“心声”含义是多样的，不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 |
| D．《我的老师》一文，共写了刘老师五件事，这五件事没有主次详略之分，表现了刘老师对工作和生活的热爱。 |
下面句子语序已经打乱，请选择正确的排序（）
①而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
②讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
③他的课讲得极好。
④后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。
⑤祖国的历史，使他自豪。
| A．③⑤②①④ | B．③②⑤④① | C．⑤④①②③ | D．⑤③④①② |
下面对划线的词语品析有误的是（）
| A．连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草。（似乎：因为时间太长，记不清楚了；确凿：说明对野草记忆深刻。） |
| B．肥胖的黄蜂伏在菜花上。（伏：动词，生动形象地写出了黄蜂采花时的情状。） |
| C．春天又到了。（ “又”字可以删除，在文章中没有特别的意义。） |
| D．他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。（“飘起”生动形象地写出了刘老师抓住线绳后的快乐得意和满足之情。） |