阅读下列材料
材料一 考查古代传说，帝尧的名字叫放勋。他严肃恭谨，明察是非，善于治理天下，宽厚仁和，诚实尽职，能够让贤，光辉普照四方，以至于天上地下。它能够明察有才有德的人，使同族人亲密团结。族人亲密和睦了，又明察和表彰有善行的百官，协调诸侯各国的关系，民众也随着变得友善和睦起来了。
——摘译自《尚书》
材料二 《大禹治水》是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。常年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，三过家门而不入。
请回答：
（1）材料一中记载尧主要生活在哪一地区？他“让贤”的方式历史上称为什么？
（2）材料二中的大禹治水为什么能取得成功？除了治水这一功绩外，大禹的另一主要历史贡献是什么？
（3）尧、舜、禹的这种推选继承人的方式反映了当时人们的什么精神？
观察下图：小雪说：“这是商朝的甲骨文。小雨说：“这是西周的金文。”你同意谁的观点？请说明理由。
观点：
理由：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
材料二：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？这次变法发生于战国时期的哪个国家？变法中哪项内容有利于农业发展？
（2）引用材料二中的一句原文，概括商君所为的历史作用
（3）结合所学知识，谈谈这次变法带来了怎样的影响？
读图和材料结合你所学的知识回答问题：
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
──摘自《史记·周本纪》
请回答：
（1）上述材料与右图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？
（2）实施这种制度的目的是什么？
（3）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？
（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？
观察下图哲理漫画，回答问题：
（1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思想和现实意义）
材料一：李白《古风》一诗中写道：“秦王扫六和，虎视何雄哉！”说的是秦王率领强大的秦军，气势如虹，最终灭六国的伟业。
（1）“秦王扫六合”指的是什么？这一事件的历史意义是什么？
（2）“秦王”在民生问题（不和谐）上采取了什么政策？导致了什么后果？
材料二：
（3）材料二图片反映了秦始皇采取了什么措施？有什么积极作用？
材料三：后来柳宗元在《封建论》中又说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣。”是说秦朝统一之后不几年就灭亡了。
（4）你认为秦朝为什么很快就灭亡了？