和谐”是人类发展的追求之一。“和谐”的首义是人与人的和谐，“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明最终要顺应自然规律。数千年来，理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生活，从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，这样自然资源才能持续利用。”这样的古代思想家是谁？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐： 夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
阅读下列材料：
“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。”
一曲凄怆的《松花江上》当年在大江南北、长城内外到处传唱。
请回答：使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的事件是什么？为什么说那是个“悲惨的时候”？
是什么原因造成了东北的迅速沦陷？
歌曲表达了东北人民什么样的思想感情？
对这段历史你有何感想？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九一八”事变前，蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”
材料二 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”———1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话
材料三 “我们既是一个弱国，如果临到最后关头，便只有拼全民族的生命以求国家生存，那时节再不容许我们中途妥协在和平根本绝望之前一秒钟，我们还是希望由和平的外交方法，求得战事的解决。”———1937年7月17日，蒋介石庐山谈话
请回答：
（1）据材料一，此密电发出后，给中国带来了什么后果？
（2）据材料二，蒋介石顽固推行什么政策？你有何认识？
（3）据材料三分析，蒋介石对日本侵略实行的政策有何变化？为什么？
阅读下列材料:
在卢沟桥作战中，29军组织大刀突击队夺桥，战士们抡起大刀，冲入敌阵，展开激烈的肉搏战，几乎全部战死桥头，烈士的鲜血染红了卢沟桥。音乐家麦新为此做《大刀进行曲》，“……大刀向鬼子们的头上砍去！全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了，前面有抗战的正规军，後面有支前的老百姓，我们万众一心共同前进。冲向那敌人，把它消灭！冲啊－－－大刀向鬼子们的头上砍去！”这首流传甚广的抗战歌曲，激励着中华儿女英勇抗战。
请问：
（1）《大刀进行曲》中的“鬼子们”指的是什么人？
（2）大刀突击队的英勇事迹及《大刀进行曲》体现了怎样的民族精神？
读下图，分析回答下列问题：
卢沟桥事变形势示意图
（1）日军进攻卢沟桥的借口是（）
A．炸毁铁路反诬中国军队所为 B．借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查
C．卢沟桥有中国军队守卫 D．日军火车在此被炸
（2）下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是（）
A．事变后中国政府进行了积极抵抗 B．日本推行侵略扩张政策的必然结果
C．日本为了摆脱经济危机而进行 D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机
（3）卢沟桥所处的位置对中国方面的重要性体现在哪里？
（4）卢沟桥所处的位置对日本侵略军的重要性体现在哪里？
（5）卢沟桥事变有什么标志性意义？
请欣赏《长征组歌》——《遵义会议放光辉》:苗岭秀，旭日升，百鸟啼，报新春。遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。万众欢呼毛主席，马列路线指航程。雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进。
并结合所学回答问题。
（1）“英明领袖来掌舵”反映了遵义会议的成果是：（）
| A．集中全力解决了博古等人在军事和组织上的错误 |
| B．取消了博古在军事上的指挥权 |
| C．彻底清算了王明“左”倾错误路线 |
| D．肯定了毛泽东的正确主张，确定军事上由毛泽东、周恩来等负责 |
（2）你认为“全党全军齐欢庆”的理由是什么？