“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”被后世称为《大学》的“八条目”，强调以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，这种从个人到“家”再到“天下”的层次扩展的关系源头是
| A．宗法制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．中央集权制 |
中国科举考试自隋朝开皇年间创立至清光绪三十一年废止历经1300多年。从下表中可推出的合理的结论是
唐代至清代状元地理分布表
| 地区 |
唐 |
五代 |
北宋 |
南宋 |
辽 |
金 |
元 |
明 |
清 |
| 北方小计 |
40 |
6 |
28 |
6 |
14 |
5 |
11 |
10 |
|
| 南方小计 |
17 |
10 |
27 |
74 |
2 |
78 |
88 |
（注：南北方以淮河为界。按人数排列：北方是河南、河北、山东、山西、陕西；南方是江苏、浙江、福建、江西、安徽、四川、广东、广西、湖南、湖北）
①区域分布的不平衡是唐朝以后人才分布的基本特点
②北方人才主要分布在黄河中下游地区，南方人才主要分布在长江中下游地区
③南宋是南北方人才分布出现根本性变化的转折时期
④中国古代人才分布的变化与古代经济重心转移基本吻合
A.①②③④B.②③④ C.①③④D.①②③
行政区划是国家对所辖领土进行分级管理的区域结构。在我国漫长的封建社会里，随着朝代的更迭，地方行政区划不断变化，体现了中央和地方权力的不断调整。下列选项反映了中国古代地区行政区划变化的是( )
①西周分封制②秦朝区划图③唐都长安城④元朝区划图
| A．①②③④ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
马克斯·韦伯在论述某一制度时说：“……全面推行，成为世袭君主的一种手腕，用来阻止一个孤立他的等级的形成，否则这个等级会按照藩臣和内阁的作法垄断所有的官俸……追官逐禄者的竞争排除了联合为封建性质贵族的任何可能性；任何人，只要能证明自己是受过教育的合格者，都能济身俸禄补缺等级。”下列表述，与此制度相吻合的是( )
A．“凡周之士，不（丕）显亦世”B．“寒素洁北浊如泥，高第良将怯如鸡”
刘邦建立汉朝后，命陆贾著述秦亡之理，以之为戒；又命萧何参照秦朝法律“取其宜于时者，作律九章”，即“汉律九章”。刘邦采取这些措施的目的是( )
| A．无为而治天下 | B．轻徭薄赋与民休息 |
| C．稳定专制统治 | D．实践民贵君轻理论 |
《吕氏春秋》载：“故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”其表达的是( )
| A．分封制造成的动乱 | B．宗法制形成的稳定 |
| C．分封制形成的稳定 | D．王位继承制的影响 |