某课外小组设计了如下图所示的实验装置，该装置既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，可完成用 （写反应物的名称）制取氧气的实验，其中量筒的作用是 。
（2）当打开K2、关闭K1时，可制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是 ；可验证的二氧化碳的性质是 。
（3）在实验（2）中，若用II代替I，干燥管内反应的化学方程式是2Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + Y，反应中若消耗39 g Na2O2，生成Y的质量是8 g，则X的化学式是 ，II中烧杯内可观察到的现象是 。
浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为自来水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙【Ca(HCO3)2】受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质。某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分。
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是（填化学式）。
猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2 。
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分。
| 实验步骤 |
实验现象和结论 |
| 取少量难溶物于试管中，，然后将燃着的木条伸入试管中 |
若且木条火焰熄灭，则证明猜想正确 |
【继续探究】该组同学设计如右图实验，继续探究气体的成分。
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊，C装置氢氧化钠溶液的作用是 。
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象。
【实验结论】
结论：碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有O2和H2。
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验
不足是。
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议，认为该实验没有对氧气进行验证，请说出你的观点并阐述理由：
(5分) “廉江陶瓷”逐渐成为一张靓丽的名片，深受顾客欢迎。陶瓷工业的原料石英沙的主要成分为二氧化硅。硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。生产高纯硅的工业流程示意图如下：
（1）粗硅是含少量杂质的硅，石英沙与焦炭反应会生成一种无色无味有毒气体，该反应的化学方程式为，反应的基本类型是。
（2）整个制备过程必须达到无水无氧，若在H2还原SiHCl3过程中混入O2，可能引起的后果是。
（3）为了达到绿色化学和节约资源的目的，物质A需要循环使用，A的化学式是。
(8分)请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①，②。
（2）实验室制取CO2的反应方程式为；气体收集装置选（填序号），检验收集的CO2气体是否已满的方法是
。F装置相对于B装置具有的优点是。
（3）利用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以
下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
（1）实验过程
①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是；
（2）实验结论：。
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
实验步骤
①：在大试管中加入5 mL“双氧水”，无明显现象；
②：；
③：将②中的二氧化锰装入上述大试管中，立即有大量气泡产生；
④：待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
⑤：对比反应前后二氧化锰的质量
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究的问题应该是：。
【实验反思】依据所做的实验，是影响化学反应速率的因素之一。
根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称：a ，b ；
（2）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式；
据此选择上图中（填字母）组装一套制取、并收集干燥的氧气的装置；
收集氧气时，验满的方法是。