毛泽东思想的形成大致经历了国民革命时期、土地革命时期与抗日战争时期三个阶段。毛泽东在第三阶段的杰出理论贡献在于（ ）
| A．分析中国社会形态和阶级状况，坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争 |
| B．创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想 |
| C．提出中国革命“两步走”战略，系统完整地阐述了新民主主义革命的科学概念 |
| D．创造性地提出了人民民主专政的理论，采用民主方法解决人民内部矛盾的问题 |
《后汉书》记载：“（东汉）阳嘉元年，太学新成，诏试明经者补弟子，增甲乙之科，员各十人。除京师及郡国耆儒年六十以上为郎、舍人、诸王国郎者百三十八人。”材料表明东汉察举制
| A．采用了考试的方法 | B．察举对象有年龄限制 |
| C．选拔注重门第世家 | D．比隋唐科举制更完善 |
王家范在《中国历史通论》提到：“（中国政制）达臻‘文明’一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。”下列对材料的解读正确的是
①西周的创制主要指实行分封制和宗法制 ②西周的制度带有浓厚的血缘亲情，保留贵族色彩③“共主”指西周实现了权力的高度集中 ④地方分权体制易导致诸侯割据混战
| A．①②③④ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
《明史》中记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（表现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执(指宰相)，迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在
| A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权 |
| B．殿阁大学士实际上并未设置 |
| C．殿阁大学士地位实际上与六部等同 |
| D．担任殿阁大学士的人没有办事能力 |
“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（ ）
| A．分封制 | B．宗法制 | C．郡县制 | D．三省六部制 |
《乾隆实录》中记载：“乾纲独断，乃本朝家法。自……皇考（雍正）以来，一切用人听言，大权从未旁假。”说明了雍正时期（）
| A．军政大权完全集中到皇帝手中 | B．六部成为内阁的下属机构 |
| C．宰相权力被再度分割 | D．君主专制体制不断走向衰落 |