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题文

某同学到实验室做《测电源电动势和内阻》的实验时,发现实验台上有以下器材:待测电源(电动势未知,内阻约为2);一个阻值未知的电阻R0;多用电表一只;电压表两只;电流表一只;滑动变阻器一只;开关一个,导线若干。
(1)该同学首先用多用电表粗略测量电源的电压,所用量程为直流2.5伏,则该电表读数为      V;

(2)为较准确地测量该电源的电动势和内电阻并同时测出定值电阻R0的阻值,他设计了如图所示的电路。实验时他用U1U2分别表示电表V、V2、A的读数,在将滑动变阻器的滑片移动到不同位置时,记录了U1U2的一系列值。并作出下列三幅U---I图线来处理实验数据,从而计算电源电动势、内阻以及定值电阻R0的值。

A                           B                     C
其中,可直接算出电源电动势和内电阻的图是                 ,可直接算出定值电阻R0的图是              
(3)本实验中定值电阻的测量存在误差,造成这一误差的原因是

A.由电压表V1、V2分流共同造成 B.由电压表V1、V2分流及电流表分压共同造成
C.只由电压表V2分流造成 D.由电流表、滑动变阻器分压共同造成
科目 物理   题型 实验题   难度 中等
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银川一中高三年级的一同学在科技创新大赛中根据所学物理知识设计了一种“闯红灯违规证据模拟记录器”,如图(a)所示,它可以通过拍摄照片来记录机动车辆闯红灯时的情景。它的工作原理是:当光控开关接收到某种颜色光时,开关自动闭合,且当压敏电阻受到车的压力,它的阻值变化引起电流变化达到一定值时,继电器的衔铁就被吸下,工作电路中的电控照相机就工作,拍摄违规车辆。光控开关未受到该种光照射就自动断开,衔铁不被吸引,工作电路中的指示灯发光。

(1)要记录违规闯红灯的情景,光控开关应在接收到________光(选填“红”、“绿”或“黄”)时自动闭合;
(2)已知控制电路电源电动势为6V,内阻为1Ω,继电器电阻为9Ω,当控制电路中电流大于0.06A时,衔铁会被吸引。则只有质量超过___________kg的车辆违规时才会被记录。(重力加速度取10m/s2

有一小灯泡,标有"10V,2W"的字样,现用如图甲所示的电路,测定它在不同电压下的实际功率与电压间的关系.实验中需要测定通过小灯泡的电流和它两端的电压.现备有下列器材:

A.直流电源,电动势12V,内电阻不计
B.直流电流表,量程300mA,内阻约为5
C.直流电压表,量程15V,内阻约为15k
D.滑动变阻器,最大电阻20,额定电流2A

E.滑动变阻器,最大电阻1k,额定电流0.5A
F.开关,导线若干
(a)为了尽可能提高实验精度,实验中所选滑动变阻器为________(填"D"或"E")
(b)图甲中电压表未接入电路的一端应接于________点(填"a"或"b")
(c)根据完善后的电路图,将图乙中所给实物连成实验电路.

某同学利用图(a)所示的电路研究灯泡L1(6V,1.5W)、L2(6V,10W)的发光情况(假设灯泡电阻恒定),图(b)为实物图。

(1)他分别将L1、L2接入图(a)中的虚线框位置,移动滑动变阻器的滑片P,当电压表示数为6V时,发现灯泡均能正常发光。在图(b)中用笔线代替导线将电路连线补充完整。
(2)接着他将L1和L2串联后接入图(a)中的虚线框位置,移动滑动变阻器的滑片P,当电压表示数为6V时,发现其中一个灯泡亮而另一个灯泡不亮,出现这种现象的原因是_____________________________。
(3)现有如下器材:电源E(6V,内阻不计),灯泡L1(6V,1.5W)、L2(6V,10W),L3(6V,10W),单刀双掷开关S。在图(c)中设计一个机动车转向灯的控制电路:当单刀双掷开关S与1相接时,信号灯L1亮,右转向灯L2亮而左转向灯L3不亮;当单刀双掷开关S与2相接时,信号灯L1亮,左转向灯L3亮而右转向灯L2不亮。

某同学用如图所示的装置测定重力加速度。

①打出的纸带如图所示,实验时纸带的_____端通过夹子和重物相连接。(选填“甲”或“乙”)

②纸带上1至9各点为计时点,由纸带所示数据可算出实验时的重力加速度为_______m/s2。(已知交流电频率为50Hz)
③若当地的重力加速度数值为9.8m/s2,请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因______________________。

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,打点计时器使用交流电频率为50Hz。
(1)某同学实验得到纸带上选择了标为0-3的4个计数点,相邻的两个计数点间还有四个点没有画出。纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺,零刻线与0点对齐。请你从图中读出有关数据,并计算:小车运动的加速度为 m/s2,第2点对应的小车瞬时速度为m/s。
(2) 某同学探究加速度与质量关系时画出 a--m图像是一条曲线,则他应该画
图象。如果图象是一条 ,则说明加速度与质量成反比。

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