阅读下列材料：
材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。--《凉州词》
材料二：交通要道
材料三：2008年北京奥运会开幕式文艺表演的上篇“灿烂文明”之“丝路”
请回答：
⑴ 汉朝时把材料一中“玉门关”以西的地方称为什么？主要是在今天我国的什么地区？
⑵这个地区是在哪个朝代什么时间正式归属中央政府管辖的？官职（或机构）名称叫什么？证明了什么历史事实？
⑶材料二中“要道”指的是什么？说出一位开辟、维护这一“要道”的功臣。我们从他的身上学到了哪些优秀品质？
⑷今天要使这条“要道”重显往日的辉煌，你能提出哪些建议？
思想解放、社会革命（改革）和技术创新对于社会的进步发展非常重要。结合所学知识，回答下列问题。
（1）14－16世纪，欧洲掀起了一场思想解放的文化运动。这次运动的核心主张是什么？这次运动有何影响？
（2）17－18世纪，英国在社会和生产领域先后发生革命。社会革命后，英国建立了什么政治体制？确立的标志是什么？生产领域的革命叫什么？革命完成在生产方式上又发生了怎样的巨变？
（3）通过对上述问题的思考，你对思想解放、社会革命（改革）和技术创新有些什么样的认识？
我们要学会从历史发展的进程中认识历史人物的地位和作用。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：华盛顿昔日的部下亨利•李评价华盛顿是“战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”
材料二：“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，……竟还有立法家们具有的才能……。”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）依据材料一并结合所学知识指出华盛顿的主要贡献。
（2）材料二中所说的人物是谁？以史实说明他“有立法家们所具有的才能”。
（3）请简要说说我们可以从他们身上学习到的优秀品质。
阅读下列材料
材料一：“1649年1月30日下午，伦敦的天气相当阴冷。白金汉宫广场上，人头攒动，人群中间是一个用黑布蒙着的断头台。”……“一名衣着华丽的犯人被带到台前，双膝跪下。”……“只听一声令下，行刑者手提刀落，顷刻间犯人身首分离。”
材料二：“不经议会批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军”；同时，还规定：“国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。”
材料三：从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴、新航路开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。这是一个被称为“人的发现”和“地理大发现“的时代。
请回答：
(1)文中的“衣着华丽的犯人是谁”？在之前，是谁率领议会军打败了国王的军队？2分
(2)材料二的文字来自哪个国家的什么文件？这一文件是何时颁布的？ 3分
(3)制定这一文件的目的和作用各是什么？ 2分
（4）据材料三，“人的发现”、“地理大发现”分别指什么事件? 2分
（5）以该国为例，简要说明“地理大发现”、资产阶级革命和工业革命三者之间的关系。3分
改革是社会发展的动力，在7世纪的日本和8世纪的西欧分别有一次著名的改革。
（1）这两次改革的名称分别是什么?
（2）当时日本力主改革的大臣和西欧的宫相分别是谁?
（3）这两次改革的影响分别是什么?
（4）结合中国改革的成就,谈谈你的感想和启发。
阅读材料回答问题：
材料一古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。慢慢的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色
————人教版《世历史》九年级上册
材料二人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接地传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具
——华师大版《世界历史》九年级上册
（1）材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指什么人？ 他们对东西方文化的交流做出了什么贡献？
（2）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例。
（3）哪种交流方式更有利于人类社会发展？请简要说明理由。