在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，小宇用相同的漆包线和铁-优题课

大威在探究“影响压力作用效果的因素”时，取三个质量相同的圆柱形容器 $A$ 、 $B$ 、 $C$ ，它们底面积的关系是 $S_{A} = S_{B} < S_{C}$ ．在三个容器中分别倒入适量的水和盐水，其中 $B$ 、 $C$ 两容器中液体质量相同。将它们分别放在三块相同的海绵上，如图甲、乙、丙所示。

（1）实验过程中可以通过观察海绵的　　来比较压力的作用效果。

（2）通过比较　　两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系。得到的结论是　　相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（3）大威还想利用这些器材探究影响液体压强的因素，于是他找来一个如图丁所示的液体压强计，将压强计的探头放入 $B$ 、 $C$ 两容器中，保持探头在两种液体中的深度相同。发现探头在盐水中时， $U$ 形管左右两侧液面的高度差较　　（填“大”或“小”）。说明在深度相同时，　　越大，液体压强越大。

（4）再将探头放入 $B$ 容器中的某一深度，改变探头的方向，会发现 $U$ 形管左右两侧液面的高度差不变，由此说明：在同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强都　　。

探究凸透镜成像的规律。

（1）选取焦距为 $10 cm$ 的凸透镜、蜡烛和光屏，将它们置于光具座上。点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在　　。

（2）当蜡烛、凸透镜在如图所示的位置时，调整光屏到　　（填“ $A$ ”、“ $B$ ”或“ $C$ ”）位置时，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立、　　的实像，生活中的　　（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是根据这个成像原理制成的。

（3）保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上　　（填“能”或“不能”）再次看到清晰的像。若在此基础上将一个度数合适的远视眼镜放到蜡烛和凸透镜之间，还想在光屏上看到清晰的像，应将光屏适当　　（填“靠近”或“远离”）凸透镜。

小明用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，烧杯和试管中均装有适量的水。

（1）调整好器材后，用酒精灯加热，这是通过　　（填“做功”或“热传递”）的方式增加水的内能。

（2）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时烧杯中水的温度是　　 $^{°} C$ 。

（3）小明观察实验现象发现，烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，原因是试管中的水　　。

（4）小明将试管取出，分别给烧杯中的水和试管中的水加热，使它们在相同时间内吸收的热量相同。根据记录的实验数据，得到如图乙所示的图象，则　　（填“ $a$ ”或“ $b$ ”）图象代表试管中的水沸腾时温度变化的特点。

（5）由图象可知，实验时周围环境的大气压　　（填“低于”或“高于”）标准大气压。

随着时代的发展和社会的进步，小轿车已经逐步进入普通百姓的家庭。去年寒假，小明家新买了一辆国产小轿车，当天天气晴朗，爸爸带他一起去试车，小明拿着汽车使用说明书想要了解汽车的功能。

（1）说明书上提到该汽车上的导航系统采用的是令国人骄傲的北斗导航系统，该系统通过　　（选填“超声波”或“电磁波”）实现卫星和汽车之间的信号传输。

（2）汽车启动后，爸爸不小心碰到了方向盘旁边的一个手柄，导致玻璃水喷到前挡风玻璃的外侧，雨刮器自动工作，刮去了玻璃水。小明想，这么冷的天，玻璃水为什么不会凝固呢？应该是这款玻璃水的凝固点比普通水的凝固点　　（选填“高”或“低”）的缘故。

（3）爸爸刚把车开出不久，车窗上出现了“哈气”，雨刮器　　（选填“能”或“不能”）将“哈气”快速刮去。

（4）车内空调既能调节温度，又能调节风速，还能调节出风口的吹风方向。小明结合所学知识判断，如果要快速提高车内整体温度，除了调节好温度和风速之外，出风口最好是向　　（选填“上”或“下”）吹暖风。

（5）说明书上提到了“驾驶员疲劳提示”的功能，小明经仔细阅读说明书得知，在高速公路上行驶时，汽车会智能地分析出司机的疲劳程度。如果发现司机打瞌睡，车内会立即响起警报声警示司机。如果司机连续驾驶达到 $2 h$ ，仪表盘上会亮起一盏提示灯，提示司机休息。

①小明回家后，根据说明书对这个功能的介绍，设计了一个“驾驶员疲劳提示”的模拟电路，如图所示。当司机打瞌睡时，相当于只有开关 $S_{1}$ 闭合，铁片被电磁铁 $A$ 吸引向左偏，电铃响起（相当于警报声响起）：当司机连续驾驶达到 $2 h$ 时，相当于只有开关 $S_{2}$ 闭合，铁片被电磁铁 $B$ 吸引向右偏，灯泡亮起（相当于提示灯亮起）。图中虚线框内电源的一端已经与铁片相连，还有一根导线没有画出，请你用笔画线代替导线，完成模拟电路的设计。

②小明按照设计，正确连接电路，上述功能均已在测试中实现。但由于两个电磁铁完全相同，在开关 $S_{1}$ 和 $S_{2}$ 同时闭合时，两个电磁铁吸引铁片的力也相同，导致铁片处于原中间位置静止不动，虚线框内电路无法接通，电铃和灯泡都不工作。这相当于司机连续驾驶 $2 h$ 的同时又恰好打瞌睡，但警报系统不工作，无法起到警示作用。结合学过的“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的知识，小明只在原电路中又连入了一个阻值合适的定值电阻，就解决了这个问题。请你在后面横线处写出这个定值电阻是与哪个电磁铁如何连接的：　　。

在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图。

（1）小明探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系。①在连接实验电路时，开关应　　；

②实验过程中，小明调节滑动变阻器使电压表的示数为 $1 V$ ，记录此时电流表的示数；接着他向　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大为 $2 V$ ，记录此时电流表的示数；继续移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 $3 V$ ，记录此时电流表的示数。小明分析所测数据，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比：

③此实验中多次测量的目的与下面的　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ”）实验中多次测量的目的相同。

$A$ ．探究串联电路的电压规律

$B$ ．测量定值电阻的阻值

（2）如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系。

①小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光，但是电压表的示数始终为 $0 V$ ．经检查后发现是电路中一根导线断路，则发生断路的导线是 $a$ 、 $b$ 、 $c$ 、 $d$ 中的　　（填字母）；

②更换导线后，小明完成了三次实验测量，并把数据填写在表格中。其中第一次测量时，电流表的示数如图丙所示，此时的电流为　　 $A$ ；

次数	电压 $U / V$	电流 $I / A$
1	1.5
2	2.0	0.28
3	2.5	0.30

③又进行了几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的 $I - U$ 图象应与图丁中图象　　（选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 相似。