某小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图。他们将-优题课

某小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图。他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

（1）实验时，应沿竖直方向＿＿＿＿＿＿拉动弹簧测力计。
（2）表格中数据η=＿＿＿＿；
（3）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是；
（4）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是。

科目物理题型实验题难度较难

知识点：杠杆机械效率的测量实验

刻度尺、弹簧测力计是实验室常见的测量工具如图被测物体的长度为　　 $cm$ ，弹簧测力计的示数为　　 $N$ 。

学习了“滑轮组的机械效率”后，某兴趣小组对“斜面的机械效率与哪些因素有关”这课题产生了浓厚兴趣，他们猜想，斜面作为一种简单机械，它的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关，为此，实验室提供了如下器材：长木板、垫木（长宽高之比为1：2：4）、木块（带钩）、天平弹簧测力计、停表、刻度尺、细线。请根据需要选择合适的器材，完成以下题目。

（1）实验目的：　　。

（2）实验器材：　　。

（3）实验步骤：　　。

（4）分析与论证：　　。

（5）交流与评估：　　。

如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体 $AB$ 悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体 $AB$ 和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。

（1）该实验中，灵敏电流计的作用是　　、　　。

（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体 $AB$ 在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要原因可能是　　、　　。

（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现象如下表所示，由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做　　运动时，电路中会产生感应电流。

序号	磁体（磁极）放置方式	导体 $AB$ 运动情况	电流计指针偏转情况
1	上 $N$ 下 $S$	静止	不偏转
2		竖直向上运动	不偏转
3		竖直向下运动	不偏转
4	上 $N$ 下 $S$	向左运动	向右偏转
5	上 $N$ 下 $S$	向右运动	向左偏转
6	上 $S$ 下 $N$	向左运动	向左偏转
7	上 $S$ 下 $N$	向右运动	向右偏转

（4）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出　　。

（5）在此实验过程中，能量转化情况是　　。利用这一原理，人们在生产生活中制成了　　。

如图是“探究平面镜成像时像与物的关系”的装置。在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖立在白纸上，把一支点燃的蜡烛 $A$ 放在玻璃板前面，一支完全相同但不点燃的蜡烛 $B$ 放在玻璃板后面移动，直到看上去它与蜡烛 $A$ 的像完全重合。移动点燃的蜡烛，多做几次实验。

（1）在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛 $A$ ，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛 $B$ ，此操作目的是　　。

（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ”）这一侧观察，某同学无论怎样调节蜡烛 $B$ ，发现都不能与蜡烛 $A$ 的像重合，发生这种现象的原因可能是　　。

（3）实验中，如果把蜡烛 $A$ 远离平面镜，看到的像会　　（选填“远离”或“靠近”），像的大小　　（填“变大”，“不变”或“变小”）。

（4）若要确认平面镜所成的像是虚像还是实像，进一步的操作是　　。

某同学做“测定小灯泡的电功率”实验，电源电压 $3 V$ 且保持不变，滑动变阻器标有“ $3 A$ 、 $5 Ω$ ”的字样，所用小灯泡是额定电压为“ $1.5 V$ ”和“ $2.5 V$ ”中的一个。

（1）电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔画线代替导线补上。

（2）连接电路时，开关 $S$ 应处于　　状态，滑动变阻器上的滑片应移到　　端。（选填“左”或“右”）

（3）电路连接无误后，闭合开关 $S$ ，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有明显偏转，产生这一现象的原因可能是　　。

（4）排除故障，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现滑片在滑动变阻器的中点位置时，小灯泡正常发光，此时电流表示数为 $0.2 A$ ，则该实验中所用小灯泡的额定功率为　　 $W$ ．继续移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发出耀眼的亮光，则此时小灯泡的功率　　额定功率。（选填“大于”“等于”或“小于”）