如图是探究什么情况下磁可以生电的装置，用棉线将一段导体AB悬-优题课

如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体 $AB$ 悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体 $AB$ 和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。

（1）该实验中，灵敏电流计的作用是　　、　　。

（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体 $AB$ 在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要原因可能是　　、　　。

（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现象如下表所示，由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做　　运动时，电路中会产生感应电流。

序号	磁体（磁极）放置方式	导体 $AB$ 运动情况	电流计指针偏转情况
1	上 $N$ 下 $S$	静止	不偏转
2		竖直向上运动	不偏转
3		竖直向下运动	不偏转
4	上 $N$ 下 $S$	向左运动	向右偏转
5	上 $N$ 下 $S$	向右运动	向左偏转
6	上 $S$ 下 $N$	向左运动	向左偏转
7	上 $S$ 下 $N$	向右运动	向右偏转

（4）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出　　。

（5）在此实验过程中，能量转化情况是　　。利用这一原理，人们在生产生活中制成了　　。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：产生感应电流的条件

实验探究：探究电流与电压和电阻的关系

装置

①如图甲，实验电路中接错了一根导线，在接错的导线上打“ $\times$ ”，再画线把它

改到正确的位置上。

数据

图象

结论

①利用改后的正确电路探究电流与电压的关系，测得数据如下表：

$R = 10 Ω$

次数	1	2	3	4
电压 $U / V$	1.2	1.6	2.0	2.4
电流 $I / A$	0.12	0.16	0.20	0.24

②如图乙，在电流表表盘上，画出所选的接线柱和第4次实验中指针的位置。

③根据表中数据，在图丙中描点并画出 $R$ 的 $- U /$ 图象。

④在电阻一定时，　　成正比。

过程

⑤要探究电流与电阻的关系，只将第4次实验电路中的定值电阻由 $10 Ω$ 换成 $15 Ω$ ，闭合开关，电压表示数比第4次实验的电压表示数　　（填“大”或“小” $)$ ，

要保持电压表的示数仍为 $2.4 V$ ，应将滑动变阻器的滑片 $P$ 向　　移动。

探究浮力的大小

数据

结论

如图，甲、乙、丙、丁是用同一金属块探究浮力大小跟哪些因素有关的实验。

①图丙中金属块受到的浮力比图乙中金属块受到的浮力　　（填“大”或“小” $)$ ，说明浮力的大小与　　有关

②图丁中金属块受到的浮力大小等于　　 $N$

③比较图　　可知，浮力的大小与液体的密度有关。

数据

结论

如图，用木块、弹簧测力计、溢水杯和小桶进行实验：

④木块受到的浮力 $F_{浮} =$ 　　 $N$ 。

⑤木块排开的水所受的重力 $G_{排水} =$ 　　 $N$ 。

⑥比较数据可知：浮在水上的木块受到的浮力大小　　（填“大于”、“等于”或“小于” $)$ 它排开的水所受的重力。

实验探究：探究杠杆的平衡条件

数据

如图甲，利用钩码和刻度尺测量出杠杆平衡时各个力及其力臂，测得数据如下表：

次数	动力 $F_{1} / N$	动力臂 $L_{1} / cm$	阻力 $F_{2} / N$	阻力臂 $L_{2} / cm$
1	1.0	10	2.0	5
2	1.5	5	0.5	15
3	2.0	15	1.5	20

结论

作图

①杠杆的平衡条件是　　。

②实验进行3次的目的是　　（只有1个选项正确，填写对应字母）。

$a$ ．取平均值减小误差

$b$ ．使每组数据更准确

$c$ ．归纳出物理规律

③如图乙，若用弹簧测力计的拉力作动力，进行实验，请画出其动力臂。

在“探究电流与电压的关系”实验中：

（1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片 $P$ 向 $B$ 端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连线时导线不允许交叉）；

（2）正确连接好电路后，闭合开关发现电压表示数为 $2.8 V$ ，电流表无示数，滑动滑片 $P$ 两表示数均无变化，则故障原因是　　；

（3）小明排除故障后，移动滑片 $P$ 到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为　　 $A$ ．若要增大电阻两端的电压，应将滑片 $P$ 向　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 端移动；

（4）实验中测得多组数据，绘制出电阻 $R$ 的 $I - U$ 图象如图丙所示：由图象可得电流与电压的关系是　　；本实验所用电阻的阻值为　　 $Ω$ 。

小明所在的课外兴趣小组需要密度为 $1.15 g / c m^{3}$ 的盐水，为检验配制的盐水是否合格。

（1）小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量 $m_{1}$ ；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量 $m_{2}$ ；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积 $V$ ；④利用 $ρ = \frac{m_{2} - m_{1}}{V}$ ，计算得出盐水的密度。

（2）小组成员认为该方案会使测量结果　　（选填“偏大”或“偏小” $)$ ，原因是　　。

（3）小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：

①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向　　调节。

②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为　　 $g$ （如图乙所示）；

③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积（如图丙所示）；

④测出烧杯和剩余盐水的质量为 $15 g$ ；

⑤计算出盐水的密度为　　 $g / c m^{3}$ 。

（4）为配制合格的盐水，需要继续向盐水中　　（选填“加盐”或“加水” $)$ 。