对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放
言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。
| A．文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。 |
| B．文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。 |
| C．文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。 |
| D．文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。 |
下列文字依次填入横线处最恰当的一组是
它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。
在鸟类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
④我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
| A．④②①③ | B．②④③① | C．②④①③ | D．①②④③ |
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是
| A．《飞江滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。作者柯蓝。文章从地质史上黄山的形成，写到黄山的许多著名景观，诸如峰石、松树、烟云、日出、温泉等，着力赞颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。 |
| B．《论美》作者培根，美国哲学家，美国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。 |
| C．《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 |
| D．《多收了三五斗》是一篇短篇小说，作者叶圣陶，现代著名作家，儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧。小说反映了当时“丰收成灾”“谷贱伤农”的严重的社会问题，形象地揭示了产生这一社会现象的社会根源是帝国主义的经济侵略、封建地主阶级的剥削、投机米商的勾结压价和国民政府的苛捐杂税。 |
下列句子没有语病的一项是
| A．江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。 |
| B．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 |
| C．看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。 |
| D．为了激发同学们的写作兴趣，学校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。 |
下列句子中，加点的成语使用错误的一项是
| A．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 |
| B．这片文章立意新颖，分析问题鞭辟入里，很是发人深省。 |
| C．平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。 |
| D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。 |
下列句子中，标点符号使用正确的一项是
| A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 |
| B．得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。 |
| C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” |
| D．至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? |