下列句子标点使用有错误的一项是
| A．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世办事之际。 |
| B．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地。 |
| C．“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 |
| D．《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 |
下列标点符号使用有错误的一项是（）
| A．邹书记要我们不要再问为什么只安排我们班六、八两个组去报告厅听道德讲座。 |
| B．“第十四届运动会明天8点钟开始，”王老师说，“你的身体刚康复，能参加吗？” |
| C．首相参拜靖国神社，人们不禁要问：安倍政府究竟想干什么？日本未来要向何处去？ |
| D．为了激励和教育学生，兴华初中于9月18日下午组织初三年级召开了以《不忘九一八，保卫钓鱼岛》为主题的班会。 |
下列说法不符合诗意的一项是（）
| A．“残损的手掌”是实指，是对真实情况的直接描绘。诗中的意思是说。山河破碎，心肝破碎，手掌也残损了。诗人借此来抒发对日寇侵华行为的愤恨。 |
| B．“摸索”意为多方探求，寻找。这个词用得准确、形象、有深意。它既照应诗的标题，又开启了全诗的思路，为写长城内外、大江南北的景象作了铺垫。 |
| C．“灰烬”“血和泥”是正面描写，直接怒斥日寇烧、杀、抢、掠的罪行；新禾成了蓬蒿，岭南荔枝花憔悴，南海没有渔船只有苦水，对这些景象的细致描绘，则从侧面控诉了日寇的罪行。 |
| D．“那辽远的一角”指的是解放区，在诗人眼中，只有那里才“温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，诗人对解放区的向往之情溢于言表。 |
下列各句所使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）
| A．像恋人的柔发，婴孩手中乳 |
| B．因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死 |
| C．我用残损的手掌／摸索这广大的土地 |
| D．因为只有那里是太阳，是春 |
对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）
给友人
| 不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯走呵 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 |
我们就这样携着手 走呵 走呵 你说 看到大海的时候 你会纵情欢笑 是呵 是呵 我们的笑 直上云霞 |
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B．诗中的“寻找 管什么日月星辰／跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。
下列加点字的注音全都正确的一项是（）
| A．残损（sǔn）蘸着（zhàn）驱逐（qū） |
| B．荇藻（zǎo）彻骨（chè）憔悴（cùi） |
| C．蓬蒿（hāo）堤上（dī）蝼蚁（yí） |
| D．蓬勃（péng）掠过（lüe）锦幛（zhàng） |