某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”（见图）。他想对“果冻蜡烛”进行探究。
【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。
【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧，燃烧时无烟尘，燃烧过程和熄灭时无异味；
【探究实验】（请完成下列实验报告）
| 步骤 |
现象 |
实验结论 |
| （1）点燃“果冻蜡烛”，并在火焰上方罩一个干冷的小烧杯。 |
烧杯内壁有无色小液滴产生。 |
“果冻蜡烛”燃烧生成 。 |
| （2）迅速倒转小烧杯，向其中加入适量澄清石灰水，振荡。 |
。 |
“果冻蜡烛”燃烧生成二氧化碳。 |
【实验结论】该同学分析：水是由氢元素和氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，因此“果冻蜡烛”含有碳、氢、氧元素。
【反思与评价】你认为该同学得出的实验结论是否正确？ （填“正确”或“不正确”），请说明原因 。
某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．
（1）请写出图中标号仪器的名称：a；b．
（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，应选用的配套装置是或．（填写装置的字母代号，下同）
（3）实验室制取CO2气体时，应选择的发生装置和收集装置是；请写出实验室制CO2的化学方程式 ．
（4）若F装置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2气体后，溶液变红，原因是．（用化学方程式表示）
在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：
（1）实验室制取氧气的反应原理为（写化学方程式）．
（2）所用发生装置为 （填字母代号）；该装置还可制取 （填一种气体）．
（3）若用装置B（加入一定量浓硫酸）除去氧气中少量的水蒸气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入．
水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
（1）利用如图1所示的装置可以探究水的组成．通电一段时间后，两试管上方聚集无色气体，甲、乙两种气体的体积比约为2：1，经检验，甲气体是．此实验说明水是由两种元素组成．
（2）饮用酸碱度或硬度过大的水都不利于人健康．可用 测定水的酸碱度．检验水是硬水还是软水，可用的物质是．请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法．
（3）自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用图2表示：
上述物质中属于单质的是（填化学式），D物质（HClO）中氯元素的化合价为 ，分析以上微观过程，你能总结出的一条结论是．
按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：
（1）燃烧的现象是 ；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 ．
化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．
根据上图回答以下问题：
（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是 ；
（2）图乙所示的操作可能造成的后果是；
（3）利用装置丙能进行的实验是（填写序号）
A．用双氧水和二氧化锰制取氧气
B．用锌和稀硫酸制取氢气
C．用氯酸钾制取氧气
（4）图丙的气体发生装置还存在一定的不足，要使装置更加完善，可选用图丁中的（填写仪器序号）代替图丙中的 （填写仪器名称）．