观察下图，结合所学知识回答问题。
（1）图中A、B、C为三国中的哪三国？
（2）其中A、B、C三国的建立者分别是谁？
（3）其中发生在E的哪场战争为三国鼎立局面的形成奠定了基础？
（4）F在三国时期被称为夷州，它就是现今的什么地方？
阅读下列材料并回答问题。
材料一：市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至于手工场手工业也不能再满足需要了。于是，蒸汽机和机器引起了工业生产的革命。
材料二：资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。
——均引自《共产党宣言》
（1） 材料一提示了推动工业革命的直接原因是什么？
（2） 材料一还点明了工业革命的标志和本质特征，你能陈述一下吗？
（3） 材料二也是关于工业革命的论述，说得有道理吗？你能就此作简单说明吗？
材料一：过去以天为单位，现在以分钟、秒计算；……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。
——钱乘旦、许洁明：《英国通史》
材料二：1913年英、德、美、法的实力对比表
| 国家名称 |
英国 |
德国 |
美国 |
法国 |
| 在工业产品数量上所占的位次 |
3 |
2 |
1 |
4 |
| 在殖民地面积上所占位次 |
1 |
4 |
5 |
2 |
材料三：一战损失统计
| 死亡人数 |
受伤人数 |
经济损失 |
| 1000万人 |
2000万 |
3400亿美元 |
请回答：
（1）材料一中交通工具的革新对当时人们的生活有何影响？
（2）材料二反映了当时主要帝国主义国家存在什么矛盾？由此最终演变的结果是什么？
（3）材料三表格中的数据说明什么问题？对我们有何警示？
阅读下列材料：
材料一：明治天皇政府把全国分成三府七十二县，县知事由中央任命。为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂。为“求知识于世界”，日本还请了大批外国专家和技师。
材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
请回答：
（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？
（2）根据材料一、二和所学知识说说日本政府在对外政策上有何变化？
（3）根据以上材料，指出日本在近代社会转型中的经验有哪些？
材料一：1861年4月12日凌晨，美国南卡罗莱纳州的查尔顿市的宁静被铺天盖地的炮声打破，由此美国进入到了一场持续长达4年的战争之中。
材料二：1861年3月3日，俄国沙皇亚历山大二世签署了一项有关农民的改革法令。对此，他本人极为满意。亚历山大二世也被称为“解放者”。
材料三：1861年9月5日，两江总督曾国藩设立了安庆内军机械所，它成为了中国第一个新式近代军事工业。
（1）请指出材料一二三分别反映出的美国、俄国、中国历史上的重要历史事件
（2）根据所学知识，指出上述三个事件产生的共同历史作用是什么？
（3）尽管有着相同的作用，但是到了19世纪末，美国的工业生产跃居世界第一位，俄国在科技水平和工业产量上仍然落后于欧美主要资本主义国家，中国则完全滑向了半殖民地半封建社会的深渊。请结合所学知识分析出现不同结果的原因。从中能得到什么启示？
在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，历史兴趣小组的同学向其他同学展示了三幅选自历史教科书上的图片：
请你参与到他们的学习活动当中来，回答下列问题：
（1）写出以上三幅图片内容反映的重大历史事件的名称。
图1： 图2： 图3：
（2）请你任选一幅图，说出图中人物在历史上的作用。（请注明你选择的人物，再作答）
（3）请你说出这些图片反映的历史事件之间的内在联系。