读材料：诸侯必须绝对服从周王的命令，……诸侯在自己的封地内，将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将自己封地的一部分分给士……
请回答：
（1）上述材料描写的是什么制度？是在哪个朝代实施的？
（2）上述材料中周王与诸侯之间的关系是怎样的？
（3）这种制度中周王、诸侯、卿大夫等职位，谁才有资格继承？
五世纪末,一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来,西欧进入了封建社会.看下图回答:(6分)
（1）上图反映了西欧封建社会的什么制度?(1分)
（2）它是通过哪次改革形成的?其主要内容是什么?中国也有类似于此的制度你知道是什么制度吗?(3分)
（3）图中上下级之间呈什么关系?是以什么为其纽带的?(2分)
阅读下列材料;(6分)
材料一：如今有个趋势，人们怀念它的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——英国历史学家约翰·索利
材料二：（公元前5世纪）我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决公私争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。
——伯里克利
（1）你认为材料一中的”它”指的是哪一国家?”(1分)
（2）结合所学知识回答它的民主制度是怎样一步步达到顶峰的?(2分)
（3）根据材料二概括这种民主制度有何特点?(2分)
（4）结合所学知识谈谈你所了解的这种民主制度的实质是什么(1分)
阅读下列材料
材料一:据记载,公元630年-894年,在大约两个半世纪的时间里,日本共向唐朝派遣了十几次遣使.........
材料二:公元645年,日本孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人,依照中国唐朝的政治制度在日本实行了改革。之后,确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授法........从而形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
（1）以上材料反映了世界古代史上的哪次改革?(1分)
（2）根据材料二指出这次改革在政治和经济上的措施分别有哪些?(2分).
（3）根据两则材料归纳日本是怎样学习中国先进文化制度的?(2分)
（4）根据材料和所学知识回答这次改革在日本历史上有何标志性意义(1分)
（5）以上材料你有何启示?(1分)
阅读下列材料：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
-----------《礼记.礼运》
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”是什么意思？这种办法在历史上叫什么？
（2）举例说明当时是怎样“选贤与能”的？
（3）“贤”与“能”具体指什么样的品质？
根据提示写出相关信息
（1）资本主义发家史上最惨无人道的贸易
（2）南美解放者
（3）英国资产阶级革命后确立的政治制度
（4）达。芬奇取材《圣经》故事的绘画