17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明
| A．民众仅从实用角度理解科学革命 | B．科学素养的提高不受社会重视 |
| C．科学革命只影响到知识阶层 | D．科学方法已获得广泛认同 |
19世纪流行一种文艺思潮，“它认为人是复杂的、感性的、只是偶或理性一下的动物。”“在一个越来越科学、唯物主义、工业化、都市化的时代，……（它）强调个人自由和自发性。”这种思潮是（）
| A．古典主义 | B．浪漫主义 |
| C．现实主义 | D．理代主义 |
校园标语(口号)也能折射出时代发展的脉络。下面的校园标语(口号)按开始流行时间的先后排列，正确的是（）
①“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”
②“向科学进军”
③“把失去的光阴夺回来”
④“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
| A．①②③④ | B．②①③④ |
| C．①③②④ | D．②③①④ |
20世纪80年代初，文坛一度出现“反思文学”“伤痕文学”热流，它们反映的主题主要是（）
| A．抗日战争 | B．国共内战 |
| C．“文化大革命” | D．改革开放 |
1960年中国科学院召开学部大会，选出学部委员35人，既有周培源、苏步青这样的著名科学家，也有天津人民公社姜德玉、湖北工业劳模马学礼这样的工农大众。大会共宣布学部论文和报告69项，其中劳动模范有13项。这一现象（）
| A．反映了我国科学技术突飞猛进的发展 |
| B．表明了工农大众科学素养的普遍提高 |
| C．体现了“科学为广大群众所共有”的观念 |
| D．证明了工农大众当家作主的政治地位 |
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是（）
| A．一脉相承而且与时俱进 | B．代表最广大人民的利益 |
| C．马克思主义的中国化 | D．中国共产党人集体智慧的结晶 |