教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦 b．增大接触面粗糙程度增大摩擦
c．增大接触面积增大摩擦 d．增大运动速度增大摩擦
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
| 实验 |
接触面情况 |
速度 |
压力/N |
摩擦力/N |
|
| 接触面 |
接触面积/m2 |
|
|||
| 1 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
5 |
1 |
| 2 |
木与桌面 |
0.01 |
2v |
5 |
1 |
| 3 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
10 |
2 |
| 4 |
木与毛巾面 |
0.01 |
v |
5 |
★ |
| 5 |
木与桌面 |
0.005 |
v |
5 |
1 |
（1）比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为 N；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （正确/不正确），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： ．
老师在做托里拆利实验时，测得的大气压是760mm汞柱，如图所示
（1）玻璃管的上方应该是；
（2）若将玻璃管倾斜一些，对实验结果影响；（填“有”或“没有”）
（3）若在做实验过程中，不小心将玻璃管顶端打破了，则管内的水银面将。
（4）若这个实验装置搬到云南建水来进行实验，玻璃管内的水银柱的高度会小于760mm，原因是 .
（1）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验．比较实验（a）、（b）可知液体压强与液体的有关；比较实验（b）、（c）可知液体压强与液体的有关．
（2）如图，对着两张平行拿着的纸中间吹气，可以看到的现象是：；
这个实验说明：。
（3）竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与弹力的关系”，收集的实验数据．
| 弹力/N |
0 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
| 弹簧总长度/cm |
6.0 |
7.5 |
9.0 |
10.5 |
12.0 |
13.5 |
| 弹簧伸长量/cm |
0 |
1.5 |
3.0 |
4.5 |
6.0 |
①帮助该同学补充填写上表的空白．
②根据表中数据描点，在上图的平面直角坐标系中画出弹簧伸长量与弹力的关系图．
③分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论： ．
小明同学在河里拾到一块小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验方案。
（1）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒、天平。
（2）实验步骤：
| A．在溢水杯中装满水； |
| B．用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水； |
| C．用量筒测量的体积V； |
| D．计算小石头受到的浮力，F浮=。 |
小明完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，求出了小石头的密度。你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度值相比偏（填“大”或“小”）。
小王为了研究“用吸管吸饮料时，饮料是被吸上来的还是被气压压上来的”这一问题，设计了如图所示 的实验，大哥用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将（填“大于”“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是，此实验（填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。
在探究有关浮力的实验中：
（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在大烧杯中装满水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受的浮力及其变化，同时观察溢出水的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关”这一问题，你作出的猜想是。
（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是与。
（3）如图所示是验证阿基米德原理的一个实验过程图，既能减小误差又方便合理的实验顺序是；通过图中两个步骤测出了浮力。
（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是（选填代号即可）