生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识-优题课

生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识．以下两个现象可能您尝试或观察过：
(1)喝牛奶时，把吸管插人牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出．
（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了．
由以上现象进行猜想：
当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的＿和＿有关．
【设计并进行实验】
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：把细玻璃管插人装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图所示；

(2)从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强     （选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图所示）．

(3)接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图23中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置；
【实验拓展】
(1)控制其它条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会    （选填“相同”或“不同”），理由是     ．
(2）控制其它条件相同时，把图的装置从山脚移到山顶，则细玻璃管内的液面将_______（选填“上升”、“下降”或“不变”），这是由于                    。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：大气压的综合应用

在"探究凸透镜成像的规律"实验中：

（1）小明将 $LED$ 灯、焦距为 $10 cm$ 的凸透镜和光屏依次放在光具座上，通过调节使三者中心在　　。接着，小明调节 $LED$ 灯、凸透镜至如图所示的位置，移动光屏，会在光屏上得到倒立、　　（选填"放大""缩小"或"等大" $)$ 的实像。

（2）把焦距 $10 cm$ 的凸透镜换成焦距更小的凸透镜，光屏上原来清晰的像变模糊了。若不改变凸透镜和光屏的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，你采取的具体办法是　　。

（3）小明选择 $LED$ 灯替代平时常用的蜡烛做实验，优点是　　（写出一条即可）。

在"测量小灯泡的电功率"的实验中，所用小灯泡的额定电压为 $2.5 V$ ，电源为两节新干电池。

（1）请用笔画线表示导线将图甲所示的电路连接完整。要求滑动变阻器滑片 $P$ 向左滑动时，接入电路中的电阻变小。

（2）在连接完最后一根导线时，小灯泡立即发出明亮的光，检查后发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：

① 　　；

② 　　。

（3）改正不当操作后，连续4次测量，测得的数据和观察到的现象如下表所示，其中第2次测量时电流表的示数如图乙所示为　　 $A$ ；小灯泡的额定功率是　　 $W$ 。

实验次数	电压 $U / V$	电流 $I / A$	电功率 $P / W$	小灯泡发光情况
1	1.5	0.24		很暗
2	2			较暗
3	2.5	0.28		明亮
4	3	0.31		很亮

（4）通过实验发现，小灯泡两端的　　越大电功率越大，灯泡越　　。

小林同学利用天平和量筒测量自己配制的盐水的密度。

（1）实验步骤如下：

①把天平放在水平台上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向　　移动，使天平平衡；

②在玻璃杯中盛入盐水，放在调节好的天平左盘称量，当天平重新平衡时，记下砝码和游码的读数为 $126.2 g$ ；

③把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，记下量筒中盐水的体积为　　 $c m^{3}$ ；

④把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当天平重新平衡时，所用砝码、游码的位置如图丙所示为　　 $g$ ；

⑤计算出盐水的质量是　　 $g$ ，密度是　　 $kg / m^{3}$ 。

（2）如果小林在实验过程中先测量盐水的体积，再测量盐水的质量，则测得的密度值会偏　　。

小丽同学用焦距为 $10 cm$ 的凸透镜探究凸透镜成像的规律。

（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在　　。

（2）把蜡烛放在距凸透镜 $16 cm$ 处，会在光屏上得到一个清晰倒立、　　的实像。生活中的　　就是利用这个原理工作的。

（3）实验完成后，小丽把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏　　（选填"靠近"或"远离" $)$ 凸透镜。

两实验小组使用规格完全相同的装置做"探究水沸腾时温度变化的特点"实验，如图甲所示，利用实验数据分别绘制了温度与时间关系的图象 $a$ 和 $b$ ，如图乙所示。

（1）从图乙发现，两组实验中将水从 $90^{°} C$ 加热至沸腾所用的时间不同，原因是水的　　不同。

（2）实验中某一时刻温度计的示数如图丙所示为　　 $^{°} C$ 。

（3）由实验可知，水沸腾时吸收热量，温度　　。