在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，对馒头进行了以下三种处理：
| 试管 |
实验材料 |
唾液 |
清水 |
处理方法 |
| 1 |
馒头碎屑 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37℃温水中 |
| 2 |
馒头碎屑 |
0毫升 |
2毫升 |
充分搅拌后放入37℃温水中 |
| 3 |
馒头块 |
2毫升 |
0毫升 |
不搅拌，直接放入37℃温水中 |
（1）2和3是不是一组对照实验 ，为什么？ 。
（2）5—10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现 号试管中的馒头遇碘后不变蓝； 号试管中的馒头部分变蓝色； 号试管中的馒头全变蓝色。
（3）实验结论：馒头变甜与 、 以及 都有关系。
下图为某小组在做“探究根的什么部位生长最快”实验过程中拍下的图片。请回答下列与之相关的问题。
（1）本探究实验的第一步是将玉米种子置于适宜条件下生根，以获得实验材料。发育成根的是玉米种子结构中的______。
（2）通过探究知道，根的生长靠________区的细胞_________增加细胞的数量和_________区的细胞________增大细胞的体积。根生长最快的部位是__________，
（3）图一呈现该小组在根尖上画的四条等距离的线，图二是这条根第二天生长的状况。请你描述这个实验的现象：_____________________________________________
该现象与我们已有知识是否一致？_____请分析原因：_____________________________。
为了研究甲状腺激素的功能，科学家做了如下实验：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙。然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙。
（1）以上实验中的变量是
（2）上述实验说明，甲状腺激素具有的生理功能是
（3）根据以上结论推测，如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素，蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比，将会出现怎样的变化？（ 2分）
下图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。请回答：
（1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL。1号试管的作用是。
（2）为了模拟人体口腔内温度环境，应将1、2两支试管放在℃的温水中，10分钟
后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管的颜色，2号试管的颜色。
（3）馒头在口腔中变甜与号试管的变化相似，即口腔中的能使部分淀粉
转变成麦芽糖。
（4）若选用煮沸的浆糊做该实验，则2号试管的颜色。
在甲、乙、丙、丁四块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在乙、丙、丁三块载玻片的右侧培养液的边缘分别放食盐、肉汁和冰块时，用放大镜观察培养液中的草履虫，分析出现的现象以及出现这种现象的原因。
（1）在乙、丙、丁载玻片下方的（）内用箭头表示草履虫移动的方向。
（2）甲载玻片在实验中起_________作用。
（3）出现不同现象的原因是：乙的食盐、丁的冰块对草履虫是______刺激。
丙的肉汁对草履虫是_____刺激。
（4）结论：草履虫等单细胞生物也能________________________________。
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
| 装置 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
| 甲 |
干燥的棉花，置于25℃的橱柜里 |
种子不萌发 |
| 乙 |
潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里 |
种子萌发 |
| 丙 |
潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里 |
种子不萌发 |
| 丁 |
棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里 |
种子不萌发 |
（1）本实验中乙装置起____作用。
（2）实验甲和乙，变量是_____
（3）
本实验可以得出种子萌发的外界条件是、、