从洋务运动“中学为体，西学为用”到康有为“托孔改制”，从三民主义到新文化运动，一些激进派提出全盘西化、“打倒孔家店”的口号，造成近代西学地位不断提高，以儒家思想为主要内容的中学地位不断下降，这主要是因为
| A．中国半殖民地半封建社会逐步加深 | B．西方列强的侵入，西学涌入中国 |
| C．中国社会的变化和逐步转型 | D．知识分子思想逐渐激进 |
19世纪浪漫主义与宗教之间的密切关系得到加强，因为两者都
| A．强调情感和意志的统一 |
| B．强调了对新的工业技术的社会贡献 |
| C．反对帝国主义的扩张 |
| D．在启蒙运动中发现共同点 |
【改编】面对1929年“大萧条”各个国家、各个学派为了挽救危机都提出了新的理论，其中凯恩斯学派为此提出的观点是
| A．自由放任 | B．国家全面干预经济 |
| C．减少国家对经济的干预 | D．发展“新经济” |
【改编】 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。…”这段材料体现了哪位思想家的思想（ ）
| A．伏尔泰 | B．孟德斯鸠 |
| C．卢梭 | D．康德 |
1944年日本天皇裕仁的弟弟三笠宫崇仁在其书中写道：“中国事变爆发以后，日本军队的残暴行为……如掠夺，强奸，杀害平民，放火等等。”“现在的日本是无所不取，掠夺殆尽。这还成什么事体！”“回顾以前高喊‘圣战’、‘正义’云云，叫喊的声音越高，事实越近于相反”。从中我们得到的认识主要是
| A．日本反战力量强大 | B．中华民族意识增强 |
| C．战争引发人性反思 | D．抗战提高中国威望 |
【改编】图示为1600---1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。其中，代表英国国的曲线是（）
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |