为庆祝西藏自治区成立40周年，“2005，中国西藏文化周”在丹麦哥本哈根、意大利罗马、米兰等城市举行。通过藏歌舞表演、图片展览和藏学家、活佛代表团学术交流等活动，向两国人民展示了西藏瑰丽的自然景观、丰富多彩的文化和巨大的发展成就。
如果你是一名在哥本哈根求学的学生：
（1）你会向参加这次活动的丹麦朋友介绍西藏的哪些自然风光、人文景观和民族文化？
（2）有一位丹麦朋友说，文化周中展示的西藏与早期历史上描述的西藏不同，也和西方个别国家媒体报道的差别很大，你能告诉他为什么吗？
（3）现在国家提出了西部大开发战略，请你为西藏的发展献计献策。
阅读下图，回答问题。
（1）具有什么身份的人才有资格参加上述投票？投票的人是在行使什么权利？
（2）图中彰显的是全国人大的哪一项职权？
（3）如果你想在全国人民代表大会上表达想法，可以通过哪些途径来实现？
阅读新闻，回答问题。
2014年3月1日21时20分左右在昆明火车站发生一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件，造成29死143伤。该事件是以阿不都热依木·库尔班为首的暴力恐怖团伙所为。该团伙共有8人，现场被公安机关击毙4名、击伤抓获1名，其余3名已落网。
（1）该团伙成员的行为侵犯了死伤者的什么权利？
（2）该事件策划者的行为违背了公民的哪项基本义务？
（3）8人的行为属于什么性质的行为？落网的4人应该受到哪些刑罚的处罚？
根据所学知识，完成下列对话。
九年级学生文文在某超市购买了由“面包新语”（见相关链接）生产的一款面包。看了“3·15”晚会后，文文拿着购买的面包来到该超市。
（1）文文：我要退面包。因为看了“3·15”晚会后，我才知道，“面包新语”生产的面包侵犯了我的权、权。
售货员：食品售出是不能退的。
（2）文文：必须退。如果不退，你们就侵害了我的权。
售货员：我怎么知道你的面包是不是我们这售出的。
（3）文文：我有证据。你看，这就是我的。
（4）售货员：小孩子，不就是一个面包吗？退货很麻烦的，别退了。
文文：不能因为我是小孩你就不履行《中华人民共和国法》规定的义务。如果你不给我退货，我就去找这个机构去解决。
情景对话：2008年5月16日，在通往震区汶川的火车上……
医生张富商、房屋建筑师高淞、教师吴伟在一起争辩着、谈论着……
张富商（不无感慨地）：“‘救死扶伤’是我们医生的职责，但我们医院有的医生却把‘红包’看得比什么都重！前天就因争夺‘红包’而出现误诊……”
高淞（同样感慨）道：“我们行业也有类似的行为，有些建筑商选用假冒、低劣的建筑材料，从中获得好处，收回扣，使房屋质量下降……”
吴伟（激动地）：“这几年学校通过深化教育体制改革，教书育人、无私奉献成为主流，但个别教师向学生家长索要财物的现象依然存在……”
仔细品味上述情景对话，结合所学品德知识，完成下列问题：
（1）上述情景对话告诉我们什么道理？
（2）作为青少年，在日常生活中我们应该怎样扮演好自己的角色，承担起自己的责任？
党的十八大以来,中国梦成为中国社会最催人奋进的旋律。从提出“为实现中华民族伟大复兴的梦想奋斗”,到宣告要用“实干”托起中国梦;从明确“方向决定道路,实现中国梦必须走中国道路”,到强调“改革开放是实现中国梦的关键一招”;从解读“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福”,到倡导“中国梦不仅造福中国人民,同时造福世界人民”“用和平路径共同缔造繁荣世界梦”等。这一系列对中国梦的阐述,完整反映出习近平与新一届中央领导集体的战略目标和治国理念。其中,个人和社会得到发展,中国与世界实现共赢,正是中国梦的内涵所在。
结合上述材料,思考回答下列问题:
(1)改革开放以来,我们圆了哪些梦?
(2)结合材料和所学知识,谈谈你对中国梦的理解。
(3)为实现中国梦,我们中学生能做些什么?