小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路-优题课

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

⑴探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，应先后三次将小球从斜面的   （同一/不同）高度处释放，比较小球在  （同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
⑵ 为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：                 ．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将            ．
⑶ 在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁    W₂（选填“﹥”、“﹤”或“﹦”）．
⑷ 为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他的实验设计有问题，问题是：             ．更正后完成实验，在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲   f_乙（选填“﹥”、“﹤”或“﹦”）.

科目物理题型实验题难度中等

知识点：牛顿第一定律动能和势能的转化与守恒

东东同学学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。

（1）探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻的阻值分别是 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω$ 。

①按照甲图所示的电路图，把乙实物电路补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大。

②闭合开关后，东东发现电流表没有示数，电压表有示数，电路中出现的故障可能是　　。

③东东排除故障后，把 $5 Ω$ 的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示，其示数为　　 $A$ 。

④断开开关 $S$ ，把 $5 Ω$ 的电阻换成 $10 Ω$ 的电阻，再次闭合开关后，滑片应向　　（填“左”或“右”）端移动。

⑤在此实验中，滑动变阻器接入电路的阻值范围是　　。

（2）东东同学在电源电压未知，缺少电流表的情况下，设计了如图丁所示的电路图（ $R_{0}$ 阻值已知），来测量未知电阻 $R_{x}$ 的阻值。

①闭合 $S$ 、 $S_{1}$ ，断开 $S_{2}$ ，适当调节滑片的位置，电压表示数为 $U_{1}$ 。

②闭合 $S$ 、 $S_{2}$ ，断开 $S_{1}$ ，滑动变阻器滑片的位置保持不变，电压表示数为 $U_{2}$ 。

③未知电阻的阻值 $Rx =$ 　　（用字母表示）。

在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。

（1）在此实验中，运用的研究方法是　　。

（2）开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力　　（填“变大”、“变小”或“不变”）

（3）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为　　 $N$ 。

（4）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的初步结论是　　。

（5）根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验　　

$A$ ．探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系

$B$ ．探究二力平衡的条件

小明同学利用实验室中的器材测量盐水的密度。

（1）图甲是小明同学在调节天平平衡时的情景，请你指出他在操作上的错误：　　。

（2）用天平测出空烧杯的质量是 $50 g$ 。在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时砝码和游码示数如图乙所示，则烧杯中盐水的质量是　　 $g$ 。

（3）将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，其示数如图丙所示，经计算盐水的密度是　　 $kg / m^{3}$ ．小明用此方法测出的盐水密度比真实值偏　（填“大”或“小”）。

（4）小明想利用弹簧测力计、水和细线来测量石块的密度，并设计了以下实验步骤。

①将石块用细线系在弹簧测力计下，测出石块的重力为 $G$ 。

②将石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为 $F$ 。

③石块的密度表达式： $ρ_{石} =$ 　　（细线质量忽略不计，水的密度用 $ρ_{水}$ 表示）。

如图所示是探究“平面镜成像特点”的实验装置。

（1）为了使观察到的实验现象更好一些，该实验最好选择在　　（填“较亮”或“较暗”）的环境中进行。

（2）实验中选择薄玻璃板代替平面镜是为了便于确定　　。

（3）实验中将点燃的蜡烛 $A$ 放在玻璃板前，然后将未点燃的蜡烛 $B$ 放在玻璃板后面并移动，直到蜡烛 $B$ 与蜡烛 $A$ 的像完全重合。此实验现象说明像与物　　。

（4）将蜡烛 $B$ 拿走，然后在蜡烛 $B$ 的位置上放一张白纸，在白纸上　　（填“能”或“不能”）看到蜡烛 $A$ 的像。说明平面镜所成的像是　　（“实”或“虚”）像。

利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。

（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照　　（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。

（2）由图乙可知，冰是　　（填“晶体”或“非晶体”）。

（3） $B$ 点的内能　　（填“大于”、“等于”或“小于”） $C$ 点的内能。

（4）当加热至第 $8 \min$ 时，试管内的物质处于　　（填“固”、“液”或“固液共存”）态。

（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下， $AB$ 段温度变化比 $CD$ 段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容　　（填“大”或“小”）。