阅读下列材料：(20分)
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网论坛
材料二 马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”
——启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。 ——《伏尔泰语录》
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?(8分)
（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?(4分)
（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(8分)
【历史—20世纪的战争与和平】
材料明治宪法，又名大日本帝国宪法，颁行于l889年，是日本的首部现代宪法。在明治维新时期获通过，是根据普鲁士模式建立出来的一套君主立宪制。在该宪法中，天皇是一位活跃的统治者并拥有相当的政治权力，但国家财政预算的批核权力却在国会手上。
现行的《日本国宪法》自1947年5月3日起实施。宪法订明“主权在民”，而天皇则为“日本国及人民团结的象征”。它规定，日本国实行以立法权、司法权和行政权三权分立为基础的议会内阁制；天皇为日本国和日本国民总体的象征，无权参与国政；“永远放弃把利用国家权力发动战争、武力威胁或行使武力作为解决国际争端的手段，为达此目的，日本不保持陆、海、空军及其他战争力量，不承认国家的交战权”。日本国国家议会称国会，由众、参两院组成，为最高权力机关和唯一立法机关。众议院，定员480名，任期4年。国会可通过内阁不信任案，首相有权提前解散众议院重新选举。
——整理自《日本国宪法》
(1)根据材料和所学知识，简要概括l947年日本昭和宪法与日本l889年宪法的不同。(4分)
(2)材料中的规定体现了日本现行宪法的哪些原则?结合所学知识分析其原因。(6分)
【历史—近代社会的民主思想与实践】
材料一 1895年，郑观应在诗中鼓吹：议院固宜设，宪法亦须编，宪法不行专制严，官吏权重民太贱，妄谈国政最重科，上下隔闲人心涣。l898年，康有为在上光绪帝第五书中，明确提出：“自兹国事付国会议行……采择万国律例，定宪法公私之分。”
材料二夫守祖宗之成法，而不能守祖宗之地，与稍易其法，而能保其地，孰为得失？狃中国之体制，而不能保中国之民，与稍变其制，而能保其民，孰为轻重?
——康有为《上清帝第六书》
(1)结合所学知识，分析材料一中郑观应、康有为二人先后强调宪法重要性的意图是什么。(5分)。
(2)材料二中康有为驳斥了哪一政治派别的观点?哪些主张体现了康有为的阶级局限性?反映的实质是什么?(5分)
【历史—历史上的重大改革回眸】
材料西藏自治区档案馆历史处从事档案研究近30年的索朗旺堆说：“过去有一首藏族民谚形容农奴的生活，‘农奴身上三把刀，差多、租重、利钱高；农奴面前三条路，逃荒、为奴和乞讨’。旧西藏农奴居住在世界最高处，却生活在世界最底层。”
1956年，毛泽东写信给西藏宗教领袖达赖喇嘛，表示不准备立即在西藏进行民主改革，但达赖喇嘛等旧西藏上层集团和一些农奴主仍在1959年3月发动了企图永远保存农奴制的武装叛乱，达赖本人逃到印度并成立“流亡政府”。在这种情况下，中国政府在西藏开始进行民主改革，废除“政教合一”下的封建农奴制，使百万农奴和奴隶获得了人身自由，分得土地，并享有法律所规定的政治权利。参与叛乱的贵族们的财产被分给农奴，政府还对其他农奴主的财产进行赎买。新杂·丹增曲扎回忆说：“当时人们从家里拿出地契放在一起烧，然后通宵达旦地围着火跳锅庄。”
——整理自《西藏民主改革》
(1)根据材料，分析西藏农奴的生存状况和1959年西藏民主改革中对各类贵族的不同政策。(6分)
(2)根据材料，概括1959年后西藏在政治、经济方面的新面貌。(4分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一中国战略文化传统由特定的中国地理环境和民族性所派生，呈现了一种不可杭拒的理论规定性，从而决定了甲午战争前后北洋海军建设和运用的基本思路和模式，如谋统一、讲义战，求和平、重防守，建威梢萌、伐谋伐交等。清廷以中国传统的“德治”价值观和“义战”战争观念看待近代海上战争，对新的战争根源、战争形势判断失误；以中国传统的“守战”理论指导战争，采取了消极的“专守防御”，处处被动，屡失战机;对中国传统的“谋战”理论运用有失偏颇，重外交而轻军事，重威慑而轻实战，最终导致了北洋海军的惨败。然而，既是历史的局限性，就有客观历史造就的不可抗力因素的缘故。
——张炜《中国战略文化传统与北洋海军的运用》
（1）结合所学知识说明材料一中“既是历史的局限性，就有客观历史造就的不可抗力因素的缘故”。(6分)
材料二李鸿章1895年3月19日在日本马关指出：“此次战争，实获两个良好结果。第一，日本利用欧洲式之海陆军组织，取得显著成功，足以证明黄色人种亦决不逊于白色人种；第二，由于此次战争，中国侥幸得以从长夜之梦中觉醒，此实为日本促成中国发奋图强。日本有不弱于欧洲各国之学术知识，中国有天然不竭之富源，如两国将来能相互合作，则对抗欧洲列强亦非至难之事。”
——《蹇蹇录》中译本，第131～132页
（2）根据材料二，概括李鸿章对甲午中日战争结果的看法并简要评论。(8分)
材料三甲午大败，“成中国之巨祸”。这促使中国的有志之士检讨前30年新政的得失，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始，这是近代百年的一个历史转机。另外一方面，
《马关条约》以中国人无法接受的方式迫使中国全方位地对外开放。
——摘编自许纪霖、陈达凯《中国现代化史》
(3)根据材料三，概括甲午战争对中国的影响。(6分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一开封位于汴水（汴河）两岸，汴水北通黄河，南通淮河、长江，因此开封市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、书籍，还有日本的扇子、高丽的磨料、大食（阿拉伯）的香料和珍珠。名闻遐迩的东京相国寺的庙会集市，各地来的商品琳琅满目，大山门内出卖飞禽走兽；第二座山门内出卖各种杂货；广场上出卖家用器物，……；近大殿处，出卖老字号名牌产品……大殿后、资圣阁前出卖书籍、古玩、……
——樊树志《国学十六讲》
（1）根据材料一并结合所学分析开封商业繁荣的原因。
材料二 (明中叶以后)形成了相当发达的全国商业市场。这时不仅南京等传统的发达地区的城市铺行栉比，民物繁华，边塞城市如大同也“繁华富庶，不下江南。”……新兴的市镇大部分集中在江南的苏、松、杭、嘉、湖地区。……乾隆时期，发展较快的手工业行业主要有丝织业和棉纺织业，在这两个行业的生产与流通领域，出现了手工业工场和包买商。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
材料三明清之际，松江府一带，“所出布匹，日以万计”。松江一带棉布生产随着市场的需求而变化，而且远销湖广、江西、两广、陕西、山西、北京及北方边疆地区。北方省份所产棉花，除缴纳租税之外，几乎全部运至南方销售。……当白银成为合法通货之后，对于这种远距离的商货贸易也起着重要的促进作用。
——摘自袁行霈等主编《中华文明史》(第四卷)
(2)据材料二，概括明清时期经济发展的特点。(6分) 据材料三，分析明清时期经济发展特点形成的原因。
材料四中国、西欧社会经济发展部分数据比较表
时间 |
占世界GDP份额 （世界=100） |
人均GDP （1990年国际元） |
||
| 中国 |
西欧 |
中国 |
西欧 |
|
| 1500年 |
25 |
17.9 |
600 |
774 |
| 1600年 |
29.2 |
19.9 |
600 |
894 |
| 1820年 |
32.9 |
23.6 |
600 |
1232 |
——数据来源：安格斯·麦迪森《世界经济千年史》
(3)据材料四，指出明清时期中国社会经济发展的态势。综合上述材料，谈谈你对这种态势的总体认识。