阅读以下材料，回答问题。
〔材料〕举中国万里之土壤，历二千四百年之绵暖，合数万后王卿士绅缨民庶妇孺之礼俗，所信受奉行，诵读尊敬者，岂非先圣孔子之遗教耶？夫孔子之道，本于天，人之性出于天，故因人性以为道，若男女食味被服别声，人之性也，但品而节之，而不绝之，故至易至简，而人不可须臾离其道也。苟非若婆罗门之去由出家，墨子之非乐不歌，则普大地万国之人，虽欲离孔教须臾而不能也。非惟中国人，凡人之为人，有生我者，有与我并生而配合同游者，有同职事而上下者，则因而立孝慈友弟义顺忠信笃敬之伦行。苟非生于空桑，长于孤岛无人之地，则是道也，凡普大地万国之人，虽欲离孔教须臾而不能也。非惟中国为然也，恻隐羞恶谋虑进取，人之性也，扩而充分之，以为仁义智勇之德，虽禽兽亦有是一二焉，但不能合而扩充耳。则是道也，凡普大地万国之人，虽欲离孔子教须臾而不能也。……
故灭国不足计，若灭教乎，则举其国数千年之圣哲豪杰，遗训往行尽来灭之，所祖述者，皆谓他人父也，是与灭种同其惨祸焉。何其今之人，不自爱国，乃并数千年之文明教化，与其无量数圣哲之心肝，豪杰之骨血，而先灭之欤？彼以孔教为可弃，岂知中国一切文明，皆与孔教相系相因，若孔子教可弃也，则一切文明随之而尽也，即一切种族随之而灭也。
──康有为《孔教会序二》
根据材料并结合所学知识，评述材料中康有为的观点。
（要求：观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合）
19世纪70年代，德国确立君主立宪制、法国确立共和制。根据所学知识，填充表格内容。
| 国家元首 |
元首产生方式 |
元首与议会关系 |
|
| 德国 |
|||
| 法国 |
第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都与我的内阁商量并获得内阁的支持。”丘吉尔的话反映了美国政体的哪些特征?并指出英国政体有别于美国政体的主要表现。
决定对外战争是国家政治生活的主要内容之一。结合所学知识，根据提示，完成下列问题。
①公元前420年的雅典：决策机构（决策者）是______。理由是______________________
②1840年，英国要发动对清朝的鸦片战争，决策机构（决策者）是________。理由是_____。
③1914年，德国对英法宣战。决策机构（决策者）是________。理由是____________。
阅读下列材料：
材料一材料二
材料三唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省只主书填“奉行”而已。 ——《朱子语类》
材料四辽宁省档案馆的工作人员在整理档案时，意外发现了一份很多学者都未见过的“廷寄”。“廷寄”就是皇帝写给大臣的密信，系用牛皮纸封制，两行漂亮的繁体楷书书写在信封两侧：“署理军机处封寄，候补侍郎廷开拆”。
回答：
（1）请依据以上材料，填充表格空白。（12分，每空1分）
| 体现的制度或机构 |
制度或机构的主要特点 |
历史影响 |
|
| 材料一 |
|||
| 材料二 |
中央：皇帝制；三公九卿 |
王权至上，王位世袭； 职责明确，互相牵制 |
确立了中央集权制度 |
| 地方： |
|||
| 材料三 |
|||
| 材料四 |
（2）概括以上四则材料所反映的政治制度的演进趋势。
（3）根据表格要求和所填内容，为表格设计一个标题。（2分。要求：标题尽可能简约、准确，反映中心问题）
上海博物馆精心推出的“周秦汉唐文明大展”：从青铜之乡的西周吉金、秦始皇陵的复活军团、汉唐墓葬的皇皇壁画，到唐代窖藏的遗宝精粹、皇家寺院的石破天惊，让人们得到了一次十分庄严的中华文明结集的观赏，此次国宝展也引起了参观者和学者对中国古代文明的回顾与反思：①中国古代汉唐时期奉行开放的对外政策，中外文化交流的频繁，创造了灿烂夺目中华文明；②唐是一个重视制度创新、科技创新的时代，造就了中华文明的辉煌。
请按上述两个方面分别举出若干史实加以说明。(8分)