20世纪90年代以来，党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是
| A．科教兴国 | B．信息高速公路 | C．“教育大革命” | D．“三个面向” |
“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()
| A．“人是万物的尺度” |
| B．“人是一件多么了不起的杰作” |
| C．“每个人都是自已的牧师” |
| D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” |
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是( )
| A．柏拉图 | B．亚里士多德 |
| C．苏格拉底 | D．普罗塔哥拉 |
“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。”此话最有可能出自( )
| A．薄伽丘 | B．莎士比亚 |
| C．马丁·路德 | D．孟德斯鸠 |
“《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。”对这句话理解正确的是()
| A．宗教改革的发生完全出于偶然 |
| B．《九十五条论纲》没有达到预期目标 |
| C．罗马天主教会是欧洲最大的封建势力 |
| D．宗教改革顺应了时代发展的潮流 |
“人文”强调的是关注人、体现人的地位和价值。下列能够体现“人文”的有( )
①“制天命而用之”②“有能则举之”③“认识你自己”④“天赐予你我的权利是平等的”
| A．①②④ | B．①③④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |