如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。
| 次数 |
开关 |
磁场方向 |
导体ab的 运动方向 |
电流表指针 的偏转方向 |
| 1 |
断开 |
向下 |
向右运动 |
|
| 2 |
闭合 |
向下 |
向右运动 |
向左偏转 |
| 3 |
闭合 |
向下 |
向左运动 |
|
| 5 |
闭合 |
向下 |
向下运动 |
不偏转 |
| 6 |
闭合 |
向下 |
向上运动 |
不偏转 |
| 7 |
闭合 |
向上 |
向左运动 |
|
⑴请你回想你们当时在做这个实验时的情境，将上表填写完整。
⑵分析实验现象得出：＿＿＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感生电流。感应电流方向与磁场方向和_________________________________方向有关。
⑶历史上首先发现“磁能生电”的科学家是_______________，人们利用该实验原理发明了_________________机。
小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，它的错误有
（1）______________________________；(2)______________________________.
测量某一物体长度时,测得四次的数据分别是16.75cm、16.73cm、16.76cm、16.74cm，那么本次测量结果应记为。
如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为cm。A、B两把刻度尺精确度更高。
小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：（1）可能与接触面的粗糙程度有关；（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤１：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤２：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤３：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数。
| 实验 次数 |
接触面材料 性质 |
压力 /N |
摩擦力 /N |
| 1 |
木块与木板 |
8 |
4.0 |
| 2 |
木块与木板 |
12 |
5.4 |
| 3 |
木块与毛巾 |
12 |
8.5 |
(1)实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
运动．
(2)比较1、2次实验可以得到：
比较2、3次实验可以得到：
(3) 为了检验“猜想3”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
答：（步骤4）
在探究杠杆平衡条件的活动中，如图。
（1）将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向_____调或者将右端的平衡螺母向_______调（左/右），直至杠杆在________位置平衡，这样做的好处是： _________________________________________
（2）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A点由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将_________.
（3）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是___________________。