梁启超在《变法通议》中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明中国“向西方学习”进入了哪个阶段? （ ）
| A．物质技术 | B．政治制度 | C．思想文化 | D．实业教育 |
董仲舒认为《春秋》推崇的大一统是天地之常经，如果各师其道，各持一端，就无法维护一统。因而他提出
| A．罢黜百家，独尊儒术 | B．天人感应，君权神授 |
| C．以德为主，以刑辅德 | D．君为臣纲，父为子纲 |
从汉代起，皇帝都有特殊的庙号、谥号和年号，如汉武帝、唐太宗、康熙帝等等，这实质上反映了
| A．人们对皇帝功绩的赞誉 | B．中央集权不断强化 |
| C．皇帝地位的独尊 | D．皇帝对自己执政成效的美化 |
《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民得姓一事与下列哪个历史趋势的关系最直接
| A．郡县制度的发展 | B．以“孝道”治天下 |
| C．赋役制度的变化 | D．皇帝制度的形成 |
有人认为中国古代的中央集权制是被国人误解了上百年的优秀制度。其“优秀”主要是指
| A．中央集权实质就是专制独裁 | B．能为政府带来足够的权力与资源 |
| C．分割相权是势在必行的手段 | D．宽松进步是中央集权的发展趋势 |
柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”这一“划时代的突破”指的是
| A．西周实行分封制 | B．秦始皇全面推行郡县制 |
| C．汉初实行郡国并行制 | D．元朝实行行省制度 |