探究斜面的过程中，小兰同学所在的实验小组记录的数据如表所示．
| 测量 次数 |
F/N |
s/m |
G/N |
h/m |
Fs/J |
Gh/J |
| 1 |
0.21 |
1.0 |
1 |
0.20 |
0.21 |
0.20 |
| 2 |
0.76 |
1.0 |
3 |
0.25 |
0.76 |
0.75 |
| 3 |
0.25 |
1.0 |
1 |
0.30 |
0.25 |
0.30 |
（1）小兰对数据的可靠性分析、评估时发表第_ 组数据记录有误．小兰做出这种判断的依据是： ．
（2）在前面探究的基础上，小兰等同学将小车的翻过来（轮子向上）进行实验，发现计算出来的“Fs”和“Gh”差距较大．激发出探究“影响斜面的机械效率的因素”的兴趣，小兰认为可能影响斜面机械效率的因素有斜面的粗糙程度、倾斜程度、木块的重力．小兰对某个因素的探究时，记录实验数据如表：
| 斜面倾斜程度 |
小车重G/N |
小车上升 高度h/m |
沿斜面拉力F/N |
小车移动 距离s/m |
机械效率h |
| 较缓 |
10 |
0.1 |
3 |
1 |
33％ |
| 较陡 |
10 |
0.2 |
4 |
1 |
|
| 最陡 |
10 |
0.4 |
6 |
1 |
67％ |
请根据以上实验数据回答：
①小兰探究过程中，控制的变量是： 和 ．
②“较陡”时，斜面的机械效率为 ．
③通过对上述实验数据的分析，小兰获得的初步结论是： 相同时， ，斜面的机械效率越大．
④实验过程中，用弹簧测力计拉物体在斜面上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力f与拉力F的大小关系为f F（选填“大于”、“等于”或“小于”） ．
根据图所示的实验图，在一下面的空格处填入相应的内容。
(1) 甲图：通过真空罩可以看到手机来电显示灯在不断闪烁，说明电磁波。
(2) 乙图：利用这个实验原理可制作。
(3）丙图：口吹硬币跳过栏杆，说明。
(4) 丁图：音叉发出的声音不同，小球被弹开的幅度不同，说明。
实验室现有以下器材：电压为5V的电源、两个量程的电流表、单量程（3V）的电压表、导线、开关和滑动变阻器（规格分别为：“5Ω 0.3A”、“10Ω 0.6A”、“30Ω 0.6A”）．请你利用以上器材来测量一个标有“3.5V”小灯泡的功率（小灯泡电阻大约为10Ω）．
（1）为了保证电路各元件的安全，你需要选用的滑动变阻器的规格为 ．
（2）如图的实物图缺少三根导线，请你用笔画线代替导线，请将实物图补充完整（导线不能交叉）．
（3）将电路连接完整并经检查无误后，闭合开关发现小灯泡发光暗淡、电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能是下面的哪一种情况？ （只填字母序号即可）
| A．滑动变阻器某处断路 | B．小灯泡处发生断路 |
| C．滑动变阻器被短路 | D．电压表的某一个接线柱接触不良 |
（4）如表是在正确操作情况下所测出的三组实验数据，则小灯泡的额定功率为 W．
（5）按照教材中实验操作要求，整个电路消耗的电功率最大可以达到 W．、
| 次数 |
电压表的示数U/V |
电流表的示数I/A |
| 1 |
2.5 |
0.25 |
| 2 |
1.5 |
0.35 |
| 3 |
1 |
0.4 |
为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
（1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较．
（2）用来研究超速安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较．
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 ．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 ．
某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表：
（1）在实验过程中，需要的测量工具有： ．
（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为 N/kg．
（3）分析表中试验数据，得出的结论是： ．
| 实测物体 |
物体质量m/kg |
重力G/N |
| 物体1 |
0.5 |
4.9 |
| 物体2 |
1 |
9.9 |
| 物体3 |
2 |
19.4 |