一个原本只能卖1元钱的普通瓷碗，经设计师的妙手，成为价值几十元的抢手货；几张看似简单的景观设计图，带动了数千万元的销售收人……2010年中国杭州文化创意产业博览会依托于千年历史文化名城的人文底蕴，杭州文化创意产业正发挥出强烈的全球集聚效应，吸引中国国家游泳中心“水立方”设计单位等海内外创意力量落户西子湖畔。杭州文化创意产业：“创”出杭州经济新引擎。2011年杭州市文化创意产业实现增加值579.86亿元，同比增长17.6%，比全市GDP增速高出6.6个百分点；文化创意产业增加值占全市GDP比重达12.1%，一举超越商贸物流业、金融服务业，坐上服务业的“头把交椅”。
（1）材料体现了文化生活的哪些道理？
（2）运用文化生活的有关知识，为杭州市的文化创新产业的发展提出合理化的建议。（14）
某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。
（1）运用所学知识，简要评析“高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。
（2）请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。
2011年12月，某中学举办了一次中学生消费状况的调查活动。1563名学生参与了调查，调查的内容和结果如下：
(一)某同学家庭收入状况和个人消费情况表
| 10月份该同学家庭收入 |
10月份该同学消费支出 |
|||||
| 父亲工资 |
母亲工资 |
生日请同学吃饭 |
同学互赠礼品 |
买个性化服饰 |
买MP4 |
其他 |
| 1800元 |
800元 |
200元 |
100元 |
300元 |
500元 |
300元 |
(二)目前学校52.36%的学生拥有手机，占学生人数的一半以上。有同学赞成中学生带手机进校园，认为中学生是年轻的消费群体，大量使用手机，能够拉动手机产业的发展……
有同学反对学生带手机进校园，认为中学生没有独立的经济能力，允许手机进入校园，容易滋生攀比之风，加重家长负担。
（1）结合所学经济知识指出该同学可能存在的消费心理。
（2）针对该同学的消费状况，你准备向该同学提出哪些消费倡议？
（3）假如你是赞成者，请你结合经济生活知识论证本方的上述观点。
图一：
商品供过于求 价格下跌无利可图缩小生产
扩大生产有利可图价格上涨商品供不于求 
图二：
价格
价值
（1）两图表明商品生产和交换受什么规律支配？(4分)
（2）简述这一规律的基本内容和表现形式？
依据1袋米＝2只羊这一交换等式回答下列问题：
（1）这是什么形式的商品交换？
（2）米和羊为什么要交换？
（3）为什么1袋米只能换2只羊？
（4）如果生产大米的社会劳动生产率提高了一倍，而生产羊的社会必要劳动时间缩短了一半，这时1袋米能换多少只羊？
（5）这一交换等式的实质是什么？
2011年以来，中央财政已拨付农业综合开发资金137亿元，其中安排受旱6省38.55亿元，为支持做好春耕备耕等工作，确保主要农产品生产供给，财政部及时拨付资金，全力支持各地特别是华北、黄淮地区做好抗旱救灾保春耕工作。中央财政于近日拨付粮食直补、农资综合补贴、良种补贴、农机购置补贴等补贴资金合计1 277.8亿元。上述四项资金，共拨付河北、山西、山东、河南、江苏、安徽等6个受 旱较重省份(以下简称受旱6省)合计447.7亿元，占资金总额的35%。
运用所学《经济生活》中有关财政等知识，分析说明上述材料。