学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图，然后将甲装置整体移至光下6小时；
②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
③取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色，然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化。
（1）甲装置中，A与B可以构成一组对照实验，其变量是 。
（2）从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，其原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的。
（3）用乙装置脱色时，小烧杯内盛放的液体是 。
（ 4）滴加碘液后，变为蓝色的是取自 瓶的叶片。该实验可以证明：绿叶制造淀粉时需要光照和 。
某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养（见下表），每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
| 青菜幼苗 |
①号 |
②号 |
③号 |
④号 |
| 环境条件 |
光照充足，适量浇水 |
遮光，适量浇水 |
光照充足，不浇水 |
光照充足，大量浇水 |
请进一步探究，并思考下列问题：
（1）当探究光照对植物生存的影响时，可选择（填序号）青菜幼苗进行比较，其中试验变量是，起对照作用的是号青菜幼苗。
（2）当探究水分对植物生存的影响时，可选择（填序号）青菜幼苗进行比较，其中试验变量是，起对照作用的是号青菜幼苗。
探究实验：
在大白菜、卷心菜、小白菜的叶上，常能看到一些深绿色的菜青虫，它是菜粉蝶的幼虫，长大后先变为蛹后羽化为菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣组成，十字形，这些植物都属于十字花科。菜青虫是危害十字花科的重要害虫。这一行为是先天性行为吗？请根据上述材料，回答问题：
（1）你作出的假设是菜青虫吃十字花科植物的叶是行为。
（2）你制定实验计划时，首先要考虑选用的菜青虫是成虫、幼虫还是即将孵化的菜青虫卵？应选。
（3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶分别榨取汁液抹在滤纸上，作
为组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取其汁液也涂抹在大小与甲组相同的另一张滤纸上，作为组。
（4） 将饥饿2天的10只菜青虫放在滤纸周围，观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多。实验结果：菜青虫将更多的爬向组。
设计探究实验
题目：光对鼠妇生活的影响
提出问题：。
作出假设：。
制定计划：
（1）本实验中的变量是。在设计实验时，给鼠妇提供了和两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）实验组是；对照组是。
（3）若有10只鼠妇，每分钟统计一次处和处的鼠妇数目，统计10次。计算统计数目的数和数。
得出结论：。
王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）王凯同学用的方法是。
（2）该实验是探究鳍的作用，变量是。
（3）该实验中，实验组是鱼，对照组是鱼。
（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用
是。
李军同学在做“蚯蚓走T形迷宫”实验中，用粗糙纸壳剪成“T”形迷宫，在迷宫一臂安上电极，而另一臂是有食物的潮湿暗室，在实验过程中，老师经常让李军用浸水的湿棉轻擦蚯蚓的体表，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多次轻微的点击才学会直接爬向潮湿的暗室。回答下列问题：
（1）观察蚯蚓的外形特征，会发现它的身体是由许多彼此相似的环状结构构成的，这些环状结构是，其中，有一个宽度最大，颜色较浅且又光滑的环状结构叫做，它靠近蚯蚓身体的端。因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端。
（2）用手指来回触摸蚯蚓的腹部，可以感觉到有一些粗糙不平的小突起，它们是，这些小突起能在的协调配合下，使身体蠕动。
（3）为什么“T”形迷宫使用粗糙纸壳，而不用光滑的玻璃板？
。
（4）在实验过程中，要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表是为了使其体表保持湿润，这样有利于蚯蚓进行，否则蚯蚓可能会死亡。
（5）蚯蚓经常大约200次尝试，遭受了许多次轻微的点击最后直接爬向潮湿的暗室，说明蚯蚓具有能力，这种能力比公鸡 。（填“强”或“弱”）