1940年4月1日，国民政府正式发布训令，尊称孙中山为中华民国“国父”，通令全国一体遵行。对该训令发布的目的理解最为准确的是
| A．国民党以法律的形式将“国父”尊称确定下来 |
| B．体现出国民党人对孙中山的崇仰之情 |
| C．国民政府有借此凝聚国人力量、激励抗战士气的现实考虑 |
| D．国民党借此打击限制共产党抗日力量的壮大 |
宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的休养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是
| A．修生养性，提高个人修养 | B．培养经世致用的人才 |
| C．树立理学的统治地位 | D．规范社会秩序，实现社会和谐 |
德国著名社会学家马克斯·韦伯曾就中国古代某制度评论说：“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”这一制度是指
| A．世卿世禄制度 | B．察举制度 | C．九品中正制 | D．科举制度 |
“（中国政制）达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”（王家范《中国历史通论》）下列对材料的解读，不正确的是
| A．“西周的创制”主要指实行分封制 |
| B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩” |
| C．“共主”指西周实现了权力的高度集中 |
| D．“地方分权体制”指地方有较大自主权 |
第三世界以独立的力量登上国际政治舞台的事件是
| A．民族解放运动的兴起 | B．不结盟运动的兴起 |
| C．亚太经合组织的成立 | D．中国加入联合国 |
第二次是世界大战后，美、苏两极格局形成的根本原因是
| A．西欧各国普遍衰落 |
| B．美、苏意识形态和国家利益的矛盾 |
| C．美国对以苏联为首的社会主义国家发动了“冷战” |
| D．苏联军事实力、国际地位提高，与美国争夺霸权 |