下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是
| 激素使用情况 |
实验结果 |
| 先使用生长素，后使用细胞分裂素 |
有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
| 先使用细胞分裂素，后使用生长素 |
细胞既分裂也分化 |
| 同时使用，且比例适中 |
促进愈伤组织的形成 |
| 同时使用，且生长素用量较高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
| 同时使用，且细胞分裂素用量较高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A．从表中信息可知，不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向
B．从表中信息可知，不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向
C．在植物组织培养中，生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化
D．在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现减弱趋势
右图为人体细胞与内环境之间物质交换示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是
| A．人体的内环境是由①、②、③组成的 |
| B．体液①中含有激素、呼吸氧化酶、尿素、固 CO2等物质 |
| C．葡萄糖由①经②到达③的过程依靠自由扩散来完成 |
| D．氧气由①中的红细胞到达③处至少要穿过4层膜 |
下列有关克隆技术与胚胎工程的叙述正确的是（）
| A．所有的胚胎工程都离不开胚胎移植 |
| B．体外受精的受精卵有丝分裂2次时形成的胚胎能进行胚胎移植 |
| C．动物细胞培养时，有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌 |
| D．培养胚胎干细胞时加入胚胎成纤维细胞可以促进胚胎干细胞的分化 |
下列有关植物组织培养和细胞工程的叙述，错误的是（）
| A．诱导某些植物的愈伤组织可使其直接发育成花芽 |
| B．将目的基因导入细胞可不必通过原生质体受体的制备 |
| C．长期培养过程中，培养物再生能力下降可能是发生了变异 |
| D．在制备原生质体时，加入适宜浓度甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶 |
一位科学家正在使用氨苄青霉素敏感型菌株进行研究，该菌株不能利用乳糖， 这是因为它的乳糖操纵基因异常。该科学家有两种质粒，一种含有正常的乳糖操纵基因，另一种含有氨苄青霉素抗性基因。她运用限制酶和DNA连接酶，获得了一些含有这两个基因的重组质粒。然后在一个仅以葡萄糖为唯一能源的培养基中培养该细菌，并向其中加入高浓度的重组质粒，使细菌增殖。 再将实验组细菌（含重组质粒）和对照组细菌（不含重组质粒）放人下图所示环境中让其生长。若没有新的突变发生，细菌最有可能在哪些培养基上生长出菌落（） 
| A．只有1、2和4号 | B．只有3、5和6号 |
| C．只有1、2、3和4号 | D．只有4、5和6号 |
菜豆种皮颜色由两对非等位基因A(a)和B(b)调控。A基因控制色素合成(A—显性基因—出现色素，AA和Aa的效应相同)，B基因为修饰基因，淡化颜色的深度(B—显性基因—修饰效应出现)，且有累加效应。现有亲代种子P1(纯种，白色)和P2(纯种，黑色)，杂交实验如图所示，则下列有关推断不正确的是( )
| A．F2中种皮为黑色的个体基因型有2种 |
| B．F1的基因型是AaBb |
| C．P1和P2基因型分别为AABB和aabb |
| D．F2中种皮为白色的个体基因型有5种 |