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子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣”。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也”。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”解释下列划线字
不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ）
传不习乎（ ） 死而后已（ ）把下列句中“知”字指代内容的相应代号填写在括号里
（1）人不知而不愠 （ ） （2）温故而知新 （ ） （3）是知也 （ ）
A. 通“智”，智慧 B. 了解 C. 知道子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（ ）
| A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。 |
| B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。 |
| C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。 |
| D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。 |
翻译下面的句子
（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）仁以为己任，不亦重乎？孔子是我国古代伟大的教育家，传说他“三千弟子，七十二贤人”，他的许多教育思想在今天还放射出夺目的光芒，你还知道他的哪些教育思想？（请你举出一个）
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出师表
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（）
| A．兴复之效——东施效颦 | B．庶竭驽钝——声嘶力竭 |
| C．咨诹善道——道听途说 | D．深入不毛——吹毛求疵 |
用现代汉语翻译下列句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》，一字不可删。”又在《书愤》诗中赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”请结合选文，从语言得体的角度，举例谈谈你对此的认识。
（4小题，15分）
阅读下面的文段，完成后面问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）
| A．①吾孰与徐公美②徐公来，孰视之 |
| B．①由此观之，王之蔽甚矣②予观夫巴陵胜状 |
| C．①闻寡人之耳者②隔篁竹，闻水声，如鸣佩环 |
| D．①燕、赵、韩、魏闻之②又间令吴广之次所旁丛祠中 |
把“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”翻译成现代汉语。
下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
| A．邹忌讽齐王纳谏的结果是齐王广开言路，修明朝政，“战胜于朝廷”。 |
| B．本文希望执政者拥有“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度。 |
| C．本文是一篇设喻说理的文章，虚实结合，虚写邹忌之“蔽”，实写“王之蔽甚”。 |
| D．妻私我、妾畏我、客有求于我，这种三层排比的结构，极大地增强了文章的说服力。 |
根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）诎右臂支船《核舟记》
（2）等死，死国可乎？《陈涉世家》
（3）屠暴起《狼》
（4）小大之狱《曹刽论战》
（5）且欲与常马等不可得《马说》
阅读下列文言文，完成后面问题。
（甲）嗟夫！予尝求古人仁之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（乙）①……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。甲乙两文的作者分别是___________和____________,他们同属(朝代)。
解释下列加点的词。(4分，每空1分)
⑴予尝求古仁人之心（）⑵饮少辄醉（）
⑶不以物喜（）⑷杂然而前陈者（）下列说法有误的一项是（）
| A．甲文用议论的方式把古仁人和迁客骚人的览物之情进行对比，抒发了作者以天下为己任的远大政治抱负。 |
| B．乙文生动地为我们描绘一幅太守与众人游宴的图景，，表达了作者“与民同乐”的政治理想。 |
| C．乙文中“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁的样子。 |
| D．甲文中“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指在朝廷为官，“退”指在京外做官。 |
用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译：
⑵醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：
马价十倍
有人卖骏马者，比三旦①立市②，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。选自《战国策·燕策》
【注释】①旦 ：早晨。②市：集市，市场。③一朝：一天。④贾：通“价”，价钱，这里指报酬。解释加点词语在句子中的意思。
（1）比三旦立市（）（2）人莫与言（）对文中画线句子解释正确的一项是（）
| A．愿你去看看我的马，去照顾一下我的马。 |
| B．希望你去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，回头照顾我的生意。 |
| C．愿你去看看我的马，围着我的马转几个圈儿，去照顾我的生意。 |
| D．希望你去看看我的马，围着马转几个圈儿，离开时再回头看它。 |
从“马价十倍”这个故事中你获得什么启示？