美国开国总统华盛顿，自晚清以来在中国被广泛、持续传播，其形象被多维度解读。阅读下列材料：
材料一 教授振举国者之君子，称华盛屯（顿）。此英杰怀尧舜之德，领国兵攻敌，令国民雍睦，尽心竭力，致救其民也。自从拯援国释放民者，不弄权而归庄安生矣。
——《东西洋考每月统记传·论》（道光丁酉年，即1837年）
材料二 世谓华盛顿创西国民主之局，非也。……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗穵（即克伦威尔），其初皆起于民主党。及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》（1895年）
材料三 若华盛顿，若拿破仑，此地球人种所推尊为大豪杰者也，然一华盛顿、一拿破仑倡之，而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如？一拿破仑何如？其有愈于华、拿二人之才之识之学者又何如？有有名之英雄，有无名之英雄，华、拿者，不过其时抛头颅溅热血无名无量之华、拿之代表耳！今日之中国，固非一华盛顿一拿破仑所克有济也，然必须制造无名无量之华盛顿、拿破仑，其庶有济。
——邹容《革命军》（1903年）
请回答：
（1）材料一称华盛顿为“君子”的依据是什么？这反映了当时中国人解读华盛顿的主要标准是什么？
（2）材料二认为华盛顿对美国民主的贡献主要基于什么？结合所学分析，华盛顿“坚拒诸将奉为皇帝世袭之请”的原因是什么？
（3）材料三认为华盛顿、拿破仑等英雄是如何产生的？作者发此言论的意图是什么？
（4）综上所述，历史人物被多维度解读给你带来怎样的启示？
(12分)分权与制衡在不同政体中都有体现。阅读材料，回答问题。
材料一唐朝中枢机构以三省为核心，中书省掌制令决策，门下省掌封驳审议……遇有军国大事，于政事堂召开宰相联席会议，来决定政府一切最高政令。皇帝的一切诏、敕、制书，均需在政事堂会议研究讨论，然后决定是否颁布，而且下颁的诏敕需要宰相副署，并盖上“中书、门下之印”才能生效，否则就是违制，中央和地方各部门就可以不执行。
——《中国历代官制》
（1）据材料一，说明三省六部制怎样协调君权和相权的?(6分)
材料二被誉为美国宪法之父的汉密尔顿主张三权分立、相互制约，认为这是防止某些权力逐渐集中于同一部门的可靠办法，也是避免暴政的最好途径。同时，他认为应该在立法机构内部进行权力牵制，以防止国会权力过分集中。
——《论美国政府的分权制衡机制》
（2）汉密尔顿的主张在1787年宪法中是如何体现的?(4分)
材料三曾高度评价西方自由民主制度的日裔美籍学者福山，近期多次抨击当今美国式的三权制衡体制，认为分权制衡对行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，导致决策效率低下，成本高昂，并发出美国式政治无路可走的哀叹。
（3）据材料并结合所学知识，谈谈你对近代西方分权制衡的认识。(2分)
【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料 联合国在各种非政治生活方面十分成功。……它在执行维持和平这一主要任务方面却成绩时好时坏。它通过提供保持友好关系的媒介，帮助队止了大国间的全面战争。它已制止了不涉及大国重大利益的印度尼西亚、以色列和克什米尔这些地区的战争。但是，它未能阻止朝鲜、阿尔及利亚、埃及和越南的一系列局部战争即“灌木林火”战争。在1962年的极度危险的古巴危机中，联合国也没有举行任何磋商会议。尤其在欧洲大陆，联合国被证明几乎是软弱无力的。在那里，冷战扩大了共产党集团和非共产党集团之间的鸿沟，这一鸿沟最后宽到不可逾越的程度。因此，各大国各行其是，组织了相对抗的安全防卫体系，对每次危机都独自作出反应。同国联一样，联合国的主要困难在于：在一个由主权国家组成的世界中，它能提供一台解决争端的机器，但却不能下令使用这台机器．
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1999年版）
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出联合国成立以来维持和平方面成绩“时好时坏”的表现。
（2）根据材料，分析指出联合国在维持和平方面成绩“时好时坏”的原因。
【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
下表为一学生整理某一法律文件主要内容的笔记。
（1）判断该法律文件是《钦定宪法大纲》还是《中华民国临时约法》，并说明理由。
（2）根据笔记内容，结合所学知识，对该法律做出评价。
【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”。
——转引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》
材料二苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠（即“棰”，意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣。
——转引自汤江浩《王安石——勇进人生》
材料三 王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。
——摘编自易中天《帝国的惆怅》
（1）据材料一，分析王安石实施青苗法的主观目的。结合所学知识，指出其取得的实际效果。
（2）据材料二，概括回答苏辙反对青苗法的理由有哪些？其真实目的是什么？
（3）材料三中作者是怎样看待青苗法的？综合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些问题？
思想是历史的产物，同时又是历史时代的见证。阅读材料，回答问题。
材料一在谈到文艺复兴的影响时，德国学者鲍尔生写道：“首先，没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。”
——贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
材料二 1933年7月, 胡适在芝加哥大学作《中国的文艺复兴》系列演讲时, 解释到五四新文化运动与欧洲的文艺复兴运动两者“有惊人的相似之处”。
材料三新文化运动的倡导者们高举科学与民主两面大旗，用近代科学理论反对传统的实用理性，用近代人文主义反对传统的仁礼禁忌，力图建立以自我为价值主体的宇宙观和人生观，并以之取代家庭为本位的传统观念。所以，陈独秀倡导民主和科学不仅做为反传统的理论依据，而且作为现代价值重建的目标。
——陈旭麓《近代社会的新陈代谢》
（1）据材料一，简要分析文艺复兴对欧洲社会的影响。
（2）据材料二，指出中国的新文化运动与欧洲文艺复兴在本质上有何“惊人的相似之处”，并分析其原因。
（3）据材料三，概括指出“现代价值重建”的表现。基于以上分析，概括指出思想演变与社会发展的关系。