下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目,
组合 序号 |
杂交组合类型 |
子代的表现型和植株数目 |
|||
抗病 红种皮 |
抗病 白种皮 |
感病 红种皮 |
感病 白种皮 |
||
一 |
抗病、红种皮×感病、红种皮 |
416 |
138 |
410 |
135 |
二 |
抗病、红种皮×感病、白种皮 |
180 |
184 |
178 |
182 |
三 |
感病、红种皮×感病、白种皮 |
140 |
136 |
420 |
414 |
据表分析,下列推断错误的是 ( )
A.6个亲本都是杂合体
B.抗病对感病为显性
C.红种皮对白种皮为显性
D.这两对性状自由组合
黄瓜是雌雄异花、雌雄同株的植物。某研究性学习小组将生物园里的普通的二倍体
黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表。下列说法正确的是
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
开花前是否套上纸袋 |
不套袋 |
不套袋 |
套上纸袋 |
套上纸袋 |
开花后用适宜浓度 的溶液处理柱头 |
不处理 |
用生长素 处理 |
用生长素 处理 |
用秋水仙素 处理 |
A.甲组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜 B.乙组的处理不可能获得二倍体无籽黄瓜
C.丙组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜 D.丁组的处理不能获得二倍体无籽黄瓜
某同学从生物学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”。为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是
①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶
⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察3株植株叶柄脱落情况
A.①③④⑥ | B.①②④⑥ | C.①③⑤⑥ | D.①②⑤⑥ |
在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如下图所示)。正确的结果是
关于右图的说法不正确的是
A.该图表示体液免疫过程 |
B.细菌、病毒都可能成为1 |
C.与2的产生有关的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 |
D.丁可长期保持对1的记忆功能 |
如图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述不正确的是
A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加 |
B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加 |
C.下丘脑有体温调节中枢 |
D.在调节水平衡过程中,下丘脑只有合成、释放d激素的作用 |