许婷用如图1所示的电路测量小灯泡的电功率的同时，测量小灯泡的电阻．小灯泡额定电压为2.5V，正常工作时电阻约8Ω．
实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电压表V（量程为6V）．滑动变阻器R1（规格为“10Ω，1A”），滑动变阻器R2（规格为“50Ω，0.5A”），电流表A1（量程0.6A），电流表A2（量程3A）．
（1）为保证实验顺利进行，并且有较高的准确性，滑动变阻器应该选 ，电流表应该选 ．
（2）许婷在实验时，将电流表和电压表的位置交换了，其他连接正确，闭合开关后 ．
A．电流表烧坏 B．电压表示数约6V C．小灯泡烧坏 D．小灯泡不亮
（3）正确连接好电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将电压表和电流表部分读数填在下表中．电压表读数为2.5V时，电流表的示数如图2所示，请帮许婷将此读数填在下表中．
| 序号 |
电压表示数U/V |
电流表示数I/A |
| 1 |
1.0 |
0.14 |
| 2 |
1.5 |
0.21 |
| 3 |
2.0 |
0.26 |
| 4 |
2.5 |
|
| 5 |
3.0 |
0.36 |
（4）根据补充完整后的上表数据，测得小灯泡在电压为2.0V时的实际功率是 W，在正常工作状态时电阻是 Ω．
小明同学用“伏安法”测额定电压为
的小灯泡的电阻，实验电路如图甲。
（1）请用笔画线代替导线，在图甲完成实物电路连接（要求：滑动变阻器滑片 向右移动，小灯泡变暗）。
（2）连接好电路，闭合开关，小明发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片 ，两表示数均无变化，则故障为 。小明排除故障后按要求完成实验，并根据实验数据绘制成 图象，如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻为 。
（3）细心的小明发现实验所得 图象不是一条直线，其原因是 。
（4）实验结束后，小华同学想利用此实验器材测量额定电压为 小灯泡的额定功率。但此时他发现电压表损坏了，于是用一个已知阻值为 的定值电阻，利用图丙电路，也测出了小灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：
①闭合开关 、 ，断开开关 ，移动滑片，使电流表示数为 ；
②闭合开关 、 ，断开开关 ，保持滑片位置不变，读出电流表示数为 ；
③灯泡的额定功率 （用已知量和测量量表示）。
某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为 、 两个钢球，木块和斜面等。实验过程如图：
（1）本实验是通过 来反映钢球动能大小的。
（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择 两图进行实验分析。
（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面 （填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越 。这个结论可用解释汽车 （填“超速”或“超载”）带来的危害。
（4）实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容？并说明理由。 。
图甲是小明探究光的反射规律的实验装置图。
（1）该实验中，纸板 、 的作用是 （写出一条即可）。
（2）让入射光线沿 方向射入，则发现反射光线沿 方向射出。
（3）实验结束后，小明想继续探究平面镜成像的特点，装置如图乙，却发现点燃蜡烛 ，在平面镜后移动未点燃的蜡烛 ，根本无法透过平面镜看到蜡烛 ．小明可用 代替平面镜，让实验顺利完成。
（4）实验结束时，小华将一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在 处，如图丙。现将平面镜移至图丁位置，硬币的成像情况是 （填字母代号）。
．硬币成像在 处
．硬币成像在 处
．硬币成像在 处
．硬币无法通过平面镜成像
某实践活动小组利用图甲的装置探究某物质熔化时温度的变化规律。
（1）装置甲中采用“水浴”加热的好处是 。
（2）根据实验数据作出该物质的温度随加热时间变化的图象，如图乙。由图可知，当加热到 时，该物质所处的物态是 态，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。
（3）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，如图丙。则试管中 （ “水的质量增加”、“冰的质量增加”或“冰与水的质量均不变”）。
学完（功率）一节后，老师布置了一项实践性作业：利用生活中的测量工具，设计一种测量自己上楼功率的方案。请补充未完成的步骤（需要测量的物理量用相应的字母表示）：
（1） ；
（2）用皮尺测出所上楼梯的总高度 ；
（3） ；
（4）上楼功率的表达式 值用该字母表示即可）。