原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是
| A．原核生物的tRNA合成无需基因指导 | B．真核生物tRNA呈三叶草结构 |
| C．真核生物的核糖体可进入细胞核 | D．原核生物的核糖体可以靠近DNA |
下列关于植物组织培养与花药培养的区别，下列说法错误的是 ( )。
| A．前者接种后每日光照12 h，后者幼小植株形成后才需光照 |
| B．两者的培养基中都含植物激素，但种类及用量不同 |
| C．前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上，后者不需转移便可再分化为植株 |
| D．花药培养对培养基配方的要求更为严格 |
植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中，错误的是 ( )。
| A．植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性 |
| B．花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性 |
| C．植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要 |
| D．植物组织培养中若发生突变，则其后代可能表现出突变性状，但是花药培养中的突变，一定表现相应突变性状 |
菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作，下列说法不正确的是 ( )。
| A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 |
| B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 |
| C．用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦污染杂菌则前功尽弃 |
| D．接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可 |
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。下列分析正确的是( )。
| A．花粉也能通过培养形成植株M，这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质 |
| B．植株M一定为单倍体植株，其特点之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性 |
| C．由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节 |
| D．由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行 |
某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，待愈伤组织能正常形成且继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是( )。
| A．葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足 |
| B．培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜 |
| C．生长素和细胞分裂素比例不协调 |
| D．无菌条件没有控制好 |