历史学家波普尔说：“总之，不可能有一部‘真正如实表现过去’的历史，只能有对历史的解释，而且没有一种解释是最后的解释，因此，每一代都有权作出自己的解释。”作者试图强调
| A．对历史的解释可以随心所欲 | B．研究历史规律没有意义 |
| C．历史不能复原，故无法证伪 | D．历史研究应体现鲜明的时代特色 |
梁启超在评价一位学者的著作时说，“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深。”他评价的这部书应是（）
| A．董仲舒的《春秋繁露》 |
| B．朱熹的《四书集注》 |
| C．黄宗羲的《明夷待访录》 |
| D．李大钊的《我的马克思主义观》 |
孙中山说：“前代革命……只以驱除光复自任，此外无所转移。我等今日前代殊，于驱除鞑虏、恢复中华之外，国体民生，尚当变更。虽经纬万端，要其一贯之精神，则为自由、平等、博爱。故前代为英雄革命，今日为国民革命。”下列选项对材料的解读不准确的是
| A．蕴含了民族革命、政治革命和社会革命的内容 |
| B．与传统革命相区别，赋予了近代革命全新内容 |
| C．“驱除鞑虏、恢复中华”是三民主义的核心 |
| D．其思想体系体现现了民主共和革命的意识形态 |
“吾国则一经庚申圆明园之变，再甲申马江之变（中法战争），而十八省之民犹不知痛痒，未尝稍改其顽固嚣张之习，直待台湾既割，二百兆之偿款既输，而酣睡之声，乃渐惊起”。该材料反映的作者观点是
| A．开展思想启蒙至关重要 | B．实行维新变法迫在眉睫 |
| C．甲午战败促进民族觉醒 | D．推翻满清统治条件成熟 |
1906年2月，清政府拟定了一项决议：凡派去日本留学的，只限于那些擅长中文并精通儒家经典的学生。对该决议的理解，正确的是
| A．甲午战争失败，积极学习日本先进的政治制度 |
| B．尊孔复古思想盛行，加强儒家思想在日本的宣传 |
| C．“天朝上国”观念根深蒂固，限制留日学生人数 |
| D．针对资产阶级革命派在日本的活动，加强对留日学生的控制 |
余秋雨说：“在我看起来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。”其主要观点是古代中国
| A．四大发明不具有原创性 |
| B．发明重要性与是否实用关联度高 |
| C．应该共有六项重要发明 |
| D．重要发明都应该服务于小农经济 |