苏格拉底认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他反对研究自然界，认为那是亵渎神灵。他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。这主要反映了苏格拉底( )
| A．反对研究自然界和人类社会 | B．蔑视雅典城邦制度和法律权威 |
| C．承认神灵的权威，反对发现“自我” | D．反对智者忽视道德追求功利的主张 |
“1789年的世界处在一个时代的边缘，在这个时代里思想通过行动、战争和社会骚动而政治化。在革命后的世界里，所有人都会理解思想的激进力量。”这里的“思想”是指
| A．人文主义思想 | B．启蒙思想 |
| C．自由主义思想 | D．马克思主义思想 |
世界银行成立初期的宗旨是致力于欧洲经济复兴，并向西欧提供了大量贷款。但1948年以后，世界银行的贷款重点转向了亚非拉发展中国家，向它们提供长期开发资金。直接推动这一转变的因素是
| A．布雷顿森林体系的建立 | B．《关税与贸易总协定》的签署 |
| C．经济互助委员会的成立 | D．马歇尔计划的实施 |
有学者认为，专制王权“为现代化的开端创设了一个方便的虽说是专制的契机”。能说明这一观点的事件是
| A．新航路开辟 | B．启蒙运动 |
| C．代议制的确立 | D．工业革命 |
1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家。这表明
| A．人民代表大会制度基本形成 |
| B．社会主义制度尚未确立 |
| C．民族区域自治制度正式确立 |
| D．“新民主主义革命”概念的首次提出 |
晚清不少课本以“二十四孝”故事作为教学素材，民国之后逐渐减少，那些愚忠愚孝之举不再成为儿童效仿的榜样，无条件服从不再成为儿童应具备的品质。这主要是因为
| A．理学开始遭到批判 | B．中国近代教育起步 |
| C．民权和人权意识增强 | D．马克思主义的传播 |