桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A．B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。据图回答：
（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中___________成分的降解有关，上述物质的降解与_______________酶的活性变化有关。
（2）A．B品种中耐贮运的品种是______________。
（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是______________。
（4）采摘后若要促使果实提前成熟，可选用的方法有_________和___________。
(14分）某雌雄同株植物花的颜色
由两对基因（A和a,B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）。其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：
| 基因组合 |
ABb |
Abb |
ABB或aa |
| 植物颜色 |
粉色 |
红色 |
白色 |
（1）现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子一代植株花全是粉色，请写出出现这种结果的遗传图解（遗传图解表现型不作要求）。
（2）若不知两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究。
①实验假设：这对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在下图的图示方框中补充其它两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）。
②实验方法：粉色植株自交。
③实验步骤：第一步：粉色植株自交，第二步：观察并统计子二代植株花的颜色和比例。
④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
a,两对基因在两对同源染色体上，（符合上图第一种类型）；
b,两对基因在一对同源染色体上，（符合上图第二种类型）；
C若子代植株花粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上，（符合上图第三种类型）。
（3）若上述两对基因的遗传符合自由组合定律，则粉色植株自交后代中白色植株的基因型有种，红花植株中杂合体出现的几率是。
回答下列与高中生物实验有关的问题：
（1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法
规范，但没有观察到相应的颜色变化，原因可能是。
（2）使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图像后换上高倍物镜，经调节形成清晰图像，但没有观察到中期图像，原因是。
（3）“探究温度对酶活性的影响”实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果。其原因是。
（4）某同学欲探究当地印染厂排出的废水对生物染色体变异有无影响，请你利用洋葱作为实验材料帮助该同学提出一个研究课题：。
（5）某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验结果如下表：
| 装置 |
场 所 |
温度 |
棉花 |
数日后的现象 |
| 甲 乙 丙 丁 |
日光 日光黑暗 黑暗 |
23°C 23°C 23°C 23°C |
潮湿 干燥 潮湿 干燥 |
全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽 |
根据实验结果可以得出的结论是：种子萌发与无关，与 有关。
图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。b、c点的光照强度分别是Lb和Lc，请据图回答：
（1）由图甲可知，与作用有关的酶对高温更为敏感。
（2
）当环境温度为40℃时，该植物的有机物净积累量为mg/h。理论上预计，在温度为条件
下，植物生长状况达到
最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，图中b点将向移。
（3）乙图中c点表示；线段ad长度的生物学意义是。
(16分)某生物兴趣小组饲养了一批纯合的长翅红眼果蝇幼虫，分装在10支试管中，准备放在25℃培养箱中培养（果蝇生长的最适温度），由于疏忽，其中有2支试管未放入培养箱，当时气温高达37℃，十天后观察发现，培养箱中的果蝇全为长翘，而未放人培养箱中的果蝇出现残翅。
（1）残翅性状的出现在遗传学上称为。你认为出现残翅的可能的原因有
①
②
（2）请设计实验证明你的推测。（简要写出实验步骤，预期结果并得出结论。提示：选择果蝇杂交的方法进行实验）
实验步骤：
a．
b．
c．
预期结果与结论：
①：
②：
如下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)该生态系统的结构包括________________________，狼同化的能量c＝________。
(2)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________ kJ(能量传递效率用图中字母表示)。
(3)若图中的箭头表示碳循环的一部分，则碳的循环方式与其他不同的是________处的箭头，与之有关的生理过程包括________。
(4)生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有________价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________________________________。
(5)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是________，生态系统的________稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是______________________________________________。