以下是某位学者对春秋战国时期道、儒、墨、法四家的评价。学派与评价对应正确的是
①关注社会，留下的是公平与正义：平等、互利、博爱
②关注人生，留下的是人生态度：真实、自由、宽容
③关注国家，留下的是治国理念：公开、公平、公正
④关注文化，留下的是文化价值：仁爱、正义、自强
| A．①道家 ②儒家 ③墨家 ④法家 | B．①儒家 ②道家 ③法家 ④墨家 |
| C．①墨家 ②道家 ③法家 ④墨家 | D．①法家 ②墨家 ③儒家 ④道家 |
“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法
| A．重视法律程序 | B．保留习惯旧俗 |
| C．强调法官至上 | D．体现人人平等 |
《汉书·武帝纪》载：元朔二年，“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”从中可以得到的信息是
| A．汉武帝废除了分封制度 |
| B．分封制强化了西汉的统治 |
| C．汉武帝推行推恩令政策 |
| D．梁王和城阳王为西汉最后的封王 |
两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。隋唐时期，官员上朝奏事也均有座。到宋朝，官员上朝必须站着奏事。至明清时，大臣奏事必须跪着。清朝官僚上朝时跪地时间特别长，以至于大臣们都备有护膝。以上礼仪变化反映的实质问题是
| A．封建纲常礼教的强化 | B．封建官员成为皇帝的奴仆 |
| C．君主专制统治的不断强化 | D．中央集权的加强 |
如图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
| A．为选拨士族子弟而设立 |
| B．仍然是九品中正制翻版 |
| C．缩小了人才选拨的范围 |
| D．兼顾多个阶层但不完善 |
如图，秦朝统一后确立专制主义中央集权制度。关于右图“秦朝统治机制示意图”表述不正确的是 
| A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度 |
| B．秦朝开始在全国实行郡县制 |
| C．秦律的颁行说明秦朝完全依法治国 |
| D．中央机构分工明确 |