请回答与酵母菌有关的问题：
⑴在基因工程中酵母菌常作为________________。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是_____________________________。
⑵从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在________________条件下进行培养。
⑶酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所________________。
⑷如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①请填写下表：
| 红色液滴移动情况 |
结论 |
| Ⅰ.向________移动 |
进行有氧呼吸， 同时可能进行无氧呼吸 |
| Ⅱ.不移动 |
________________ |
②如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？____________________。
并预测实验现象：____________________________________________
_____________。
下图表示植物不
同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）促进茎生长的生长素最适浓度是___mol/L，此浓度对根的生长的效应是_________。
（2）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是_________________。
（3）若想培养无根豆芽，配制的生长素最佳浓度应为____ mol/L。
（4）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的________作用不同，单独看一条曲线表明生长素具有________。
下图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示 神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：
（1）给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的进入，随后与突触后膜上的结合，导致神经元②产生兴奋。
（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是。
（3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是。
根据下面生态系统概念图，回答下列问题
⑴图中①、②、③分别为________、______________、________________。
(
2) 碳在生态系统④⑤⑥之间主要是以_______形式进行传递的。能量在生态系统中流动的特点是______________。
(3) 碳从无机环境进入生物群落的途径是通过_______(填写图中编号）的_______作用和____________作用完成的。
(4) 生物④的同化作用类型是_______，⑥是______者。
据图回答下列问题：
（1）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为 ，说明生长素的作用特点： ______。
（2）从图乙中可以读到的信息，在生产实践有什么应用请举一例：
________________。
（3）从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高， ， HC段随着生长素浓度增高， 。
（4）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为： 。
（5）若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应 。
（6）若植物水平放置，如果图丙表示作用于根的生长素浓度，根的近地侧生长素浓度范围是 。远地侧生长素浓度为 。
有人利用小球藻做了下列实验，开始时各试管中小球藻的数量相同，请回答：
（1）在实验装置中，具有细胞器膜的生物是_____________。
(2) 酵母菌在快速繁殖时，细胞呼吸的总反应式是______________________________。
（3）将两个装置都同时放在适宜的温度和光照下培养一段时间，B、C两试管中小球藻密度较大的是_______，原因为______________________________________ 。
（4）将小球藻装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照。通入14CO2，反应时间为0.5s时，14C出现在C3中；反应时间为5s时，14C出现在C6中。该实验是通过控制________（变量）来探究CO2中碳原子的转移路径。若改变某实验条件发现C5的含量快速升高，则改变的实验条件最可能是_______________________。