某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
（1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为 ．
（2）该班同学探究的问题是 对黄粉虫生活的影响．
（3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 值作为得出结论的依据．
取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。请根据实验回答问题：
（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟___________________。
（2）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加碘液，不变蓝的是_________号试管。
（3）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管，由此可知淀粉的消化过程受影响。
（4）淀粉最终要在消化道内被消化成人体才能吸收。
右图为唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，1号和2号试管先加入2ml淀粉溶液，
请据图回答：（1）1号和2号试管分别加入清水和唾液后要振荡，为什么？。
（2）将1号和2号试管放在℃的温水中保温5-10分钟。
（3）2号试管加入碘液后，溶液是否变蓝？为什么？
（4）1号试管在此实验中的作用是
当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味，设计如下实验
| 试管 |
实验设计 |
现象 |
| 1 |
馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟 |
|
| 2 |
馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟 |
（1）这个实验中变量是 。
（2）把试管放入37℃恒温水10分钟的目的 。
（3）滴加碘液后，没变蓝的是号试管。
（4）试管中物质没变蓝和馒头在口中变甜的原因是。
生物组的成员通过学习探究种子萌发的实验，已知种子的萌发受水分、空气、温度的影响。他们还想探究种子的萌发是否需要光照，设计实验如下：
⑴、他们提出的问题是
⑵、做出的假设是
⑶、取A、B两组培养皿，给相同的温度、水分、空气，但将A放置于黑暗中，B放置于光亮处，则上述探究实验的实验组是，对照组是。
⑷、如果A、B两个培养皿中的种子都萌发，则得到的结论是。
下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：（每空1分，共6分）
（1）实验第二步，2号试管中应滴加______mL_________。对照组是______号试管。
（2）隔水加热的水温为什么设定为37℃？________________________
（3）滴加碘酒后，______号试管呈蓝色。
（4）我们进食时细嚼慢咽，是为了使食物团块变小，增加食物与唾液的_______________，有利于食物的消化。