某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实-优题课

某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。
①他们作出的实验假设是：污染物会降低青蛙受精卵孵化率。
②将2个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2；分别在2号鱼缸中加入一定量的洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成2等份(各100粒)，分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
回答下列问题：
（1）本实验中对照组是。
（2）青蛙的生殖属于有性生殖，其发育特点是；而从蝌蚪发育成蛙时，其呼吸器官的变化又是。
（3）该小组同学按照实验方案进行操作，最后将会出现的支持上述假设的实验结果是:。
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致。这说明。

小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	A	B	C
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块
试管中的加入物	2ml唾液		2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入，与A号试管形成
。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。实验结果是号试管中加入碘液后溶液不变蓝。

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（ 4分）

（1）甲装置可以用来探究植物的。
（2）乙装置验证的是植物。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生。

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：，此实验证明了；实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的．

某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如表：
装置种子数空气水温度实验结果
A 30充足适量 2℃ 0粒萌发
B 30充足适量 20℃ 28粒萌发
请回答下列问题；
（1）该实验要探究的问题是．
（2）请为该小组作出相应的假设．
（3）在这一实验中，变量是．
（4）该实验中，设置B装置的目的是作用．