三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙，为鉴别-优题课

实验室制取气体所需的装置如下图所示．

请回答以下问题．
（1）实验仪器a的名称是　　．
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为　　．
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，用装置　　（填字母序号）收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到　　，说明瓶中已充满二氧化碳．
（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置应选用　　（填装置字母）．

有A～F六种无色的液体，已知液体E有咸味，其溶质可作为调味品，其余分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、水中的某一种，请根据下面实验现象回答问题．
Ⅰ．将少量A分别滴入适量的B、C、D、F中，均没有明显现象；
Ⅱ．将少量B分别滴入适量的A、C、D、F中，C中有气泡出现，其余均没有明显现象；
Ⅲ．将少量D分别滴入适量的A、B、C、F中，均没有明显现象．
（1）液体E中的溶质是　　．
（2）写出B滴入C中发生反应的化学方程式　　．
（3）根据实验现象能判断出的液体是　　．
（4）将少量C分别滴入适量的A、B、D、F中，写出观察到的现象　　．
（5）对还没有确定的液体，下列几种鉴别方法中，正确的是　　（填序号）．
A．分别滴加稀盐酸B．分别滴加澄清石灰水C．分别滴加紫色石蕊溶液D．分别滴加无色酚酞溶液．

室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究．
（1）小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的
猜想可能是①　　；②　　；…．
（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：

实验步骤	现象及结论

（3）小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由　　（填a或b）端进入．

（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：
猜想一：　　；
猜想二：　　；
猜想三：　　；

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室．三天后进行观察．
发现问题：三天后片状固体变成白色粉末状固体了
提出问题：“白色粉末固体物质是什么？”
建立假设：　　
设计实验：请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中．

实验方法及操作	可能观察到的现象	实验结论

反思与应用：我们学过的哪些物质还具有这样的性质？　　，应如何保存这些物质　　．

小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇．为什么用“一般”这个词呢？难道还有例外吗？
[查阅资料]Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气．
[实验与分析]①在实验室中，金属钠保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，滴人酚酞试液后溶液变成红色；③往硫酸铜溶液中，投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出．
（1）金属钠保存在煤油中的原因　　．
（2）从实验②中，你能得出哪些关于钠性质的结论？（任写两条）．　　，　　．
（3）写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式（分两步，钠先与水反应，产物再与硫酸铜反应）　　；　　．
[结论]活动性较强的金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来．